[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62579-es":3,"doc-seo-62579-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62579,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Trabajo final de licenciatura: Sistematización de la participación comunitaria en la transformación del cacao","Trabajo final de licenciatura orientado a la sistematización de experiencias educativas transformadoras del Proyecto Educativo Sociocomunitario Productivo, centrado en la participación de la comunidad educativa de San José de Chicalulo. El documento aborda cómo, mediante estrategias metodológicas basadas en práctica, teoría, valoración y producción, se investigan y revalorizan saberes sobre el árbol de cacao y su elaboración de chocolate. Se analiza la concientización sobre la producción local en los yungas paceños y se presentan productos y resultados, culminando con conclusiones y recomendaciones para fortalecer la educación integral y holística.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“S I M Ó N B O L I V A R”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Julio Mamani Mamani  \n2. Profa. Sonia E. Huancani M.  \n3. Prof. Ovidio Paco Rafael  \nTutora:  \nLic. Guadalupe Aliaga B.  \nLa Paz-2014  \nÍNDICE  \nRESÚMEN EN LENGUA CASTELLANA…………………………………………………….…2-3  \nINTERODUCCIÓN…………………………………………………………………………………3-4  \nANTECEDENTE……………………………………………………………………………………5-6  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………..…………7-8  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………..………..8  \n2.1. Delimitación de la experiencia…………………………………………..……….8-10  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………..………..10  \na. Objetivo Teórico…………………………………………………………………..10  \nb. Objetivo Práctico……………………………………………………..………..…10  \n2.3. Preguntas clave de la Sistematización……………………………………………11  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………..………..11  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………………..…….11-12  \n2.4. Técnicas e Instrumentos…………………………………………………….………12  \n2.5. Cronograma de Trabajo…………………………………………………….………..13  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 3.1. Relatos Individuales………………………………………………………………….13  \na. Relato de Experiencia, Profesor 1°…………………………………..……13-22  \nb. Relato de Experiencia, Profesora 2°………………………………………22-36  \nc. Relato de Experiencia, Profesor 3°………………………………………36-47  \n3.2. Relato Colectivo…………………………………………………………………...47-48  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………………..49-64  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………64-66  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………66-68  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………………….…..69  \nANEXOS  \nAnexo del Profesor 1° . Julio Mamani Mamani  \nAnexo de la Profesora 2° Sonia e. Huancani Mamani  \nAnexo del Profesor 3° Ovidio Paco Rafael  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nDesde el inicio de la nueva ley educativa N° 070 Abelino Singani y Elizardo Peréz, nos propone una educación integral, comunitaria, productiva y participativa en todos los ámbitos de los que haceres cotidianos de la población estudiantil, conjuntamente con toda la participación de la comunidad educativa; empezando desde el profesor encargado de la Unidad Educativa, estudiantes, padres y madres de familia, Consejo Educativo Social Comunitario, vecinos y autoridades de la comunidad, intercambiandosus experiencias cotidianas bajo algunas valores y actividades ancestrales para vivir bienen armonía con la Madre Tierra y el cosmos.  \nHoy en día todos y todas los actores estamos comprometidos en desarrollar los procesoseducativos, que respondan a las necesidades y problemas de su propia comunidadeducativa. Es así con el presente trabajo de sistematización: LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE SAN JOSÉ DE CHICALULO EN LA TRANSFORMACIÓN DEL CACAO, COMO RECURSO ECONÓMICO, ATRAVÉS DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICASque es la base de nuestro trabajo y también revivir esta experiencia en la U. E. Unduavicon diferentes matices que presentamos en nuestro trabajo.  \nLa concientización de los habitantes de áreas geográficas como son los yungas paceños, para nosotros es bastante importante, ya que según conversaciones con los antiguos habitantes, los yungas tenían una variada producción de alimento, que sin embargo en la actualidad la mayoría de la población está dedicada a la producción de la coca, dejando de lado muchas de las experiencias que han vivido sus antepasados.  \nPara este fin hemos llevado nuestras actividades curriculares, primeramente nos organizamos y planificamos a la cabeza del Secretario General y con toda la comunidadeducativa, realizamos variedades actividades como; entrevistas, investigaciones, preguntas a los abuelas y abuelos, el conocimiento del árbol ","cbCaiaMVij7gm1aS","https://ap.wps.com/l/cbCaiaMVij7gm1aS","pdf",3727559,4,1,125,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua castellana\n# Introducción\n# Antecedente\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n## Relato colectivo\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Organiza y analiza experiencias vividas orientadas a transformar la práctica educativa mediante el Proyecto Educativo Sociocomunitario Productivo, enfocándose en la participación de la comunidad educativa en la transformación del cacao como recurso económico.\"},{\"question\":\"Qué estrategias metodológicas se emplean durante el proceso?\",\"answer\":\"El trabajo desarrolla actividades bajo momentos metodológicos de 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