[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64646-es":3,"doc-seo-64646-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64646,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Trabajo Final de Licenciatura: Sistematización en Educación Regular (Subsistema) y Diplomado en Ed-791","Trabajo final de licenciatura de la ESFM “Enrique Finot” sobre la transformación de la interrelación entre escuela y comunidad con la Madre Tierra mediante valores sociocomunitarios en la U.E. “Primavera” durante el primer semestre de la gestión 2015. Se desarrolla el marco contextual y metodológico del MESCP, diseñando prácticas de concreción, aplicando el PSP “Todos mejoramos el medio ambiente” e integrando campos, áreas y saberes. La sistematización recoge información con diario de campo, entrevistas, fotografías y encuestas; incluye análisis colectivo e individual, comparación e interpretación, así como productos y resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“TRANSFORMANDO LA INTERRELACIÓN DE LA ESCUELA CON LA COMUNIDAD Y LA MADRE TIERRA, A TRAVÉS DE LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS EN LA U.E. PRIMAVERA DURANTE EL PRIMER  \nSEMESTRE DE LA GESTIÓN 2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Benilda Ocaña Nova  \n2. Martha Huanca Cassas  \n3. Alcira Árabe Caballero  \n4. María Martha Soria Arredondo  \nTutora: Lic. Corina Baldiviezo Rodríguez  \nSanta Cruz-Bolivia.  \n2015  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo está dedicado a nuestro amado Padre Celestial, que día a día nos guio, nos fortaleció, para continuar nuestra formación a través del Programade PROFOCOM, como también a nuestras familias, colegas maestros, por haber compartido nuestrasexperiencias en estos años en la comunidad Educativa brindándonos su apoyo desinteresadosus experiencias y sabiduría.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por ser nuestro guía, nuestra inspiración, modelo yejemplo más grande de amor y por darnos fuerza y fe para lograr lo que nos parecía imposible de terminar.  \nA nuestras familias que estuvieron junto a nosotros en las grandes y pequeñas tereas del PROFOCOM. Y darnos elejemplo a seguir.  \nA nuestros estudiantes y padres de familia que con su apoyo y ejemplo nos mostraron otras formas de cambiar la realidad Educativa  \nA nuestros facilitadores y facilitadoras por su dedicación y compromiso con cada una de nosotras y llevar adelante la implementación del MESCP.  \nINDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION ........................................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL......................................................................................................... 3  \n1.1. Ubicación Geográfica ..................................................................................................... 3  \n1.2. Aspecto Educativo .......................................................................................................... 3  \n1.3. Aspecto cultural lingüístico ............................................................................................ 3  \n1.4. Aspecto Económico ........................................................................................................ 3  \n1.5. Contexto Social Cultural................................................................................................. 4  \n2. MARCO MELTODOLOGICO ................................................................................................ 5  \n2.1. Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP................................................... 5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE LAPRACTICA EDUCATIVA ....................................................................................................... 9  \n3.1. Relato Colectivo...................................................................................................... 9  \n3.2 Relatos Individuales............................................................................................... 14  \nRelato Maestra 1 ........................................................................................................... 14  \nRelato Maestra 2 ........................................................................................................... 24  \nRelato Maestra 3 ........................................................................................................... 39  \nRelato Maestra 4 ........................................................................................................... 52  \n4. COMPARACION ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.......... 70  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ........................................................","cbCaiqWvMdYEW2ff","https://ap.wps.com/l/cbCaiqWvMdYEW2ff","pdf",3406697,4,1,279,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación geográfica\n## Aspecto educativo\n## Aspecto cultural lingüístico\n## Aspecto económico\n## Contexto social cultural\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo – individual de la experiencia de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo final?\",\"answer\":\"Transformar la interrelación entre la escuela y la comunidad con la Madre Tierra a través de valores sociocomunitarios, en el marco del MESCP durante el primer semestre de la gestión 2015.\"},{\"question\":\"Qué actividades y plan se implementan en la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se inicia en febrero de 2015 con la elaboración y aplicación del PSP “Todos mejoramos el medio ambiente”, incluyendo planificación bimestralizada y concreción del plan de desarrollo curricular integrando campos, áreas y conocimientos.\"},{\"question\":\"Cómo se recaba y analiza la información de la práctica?\",\"answer\":\"Se recolecta información mediante diario de campo, entrevistas, fotografías y encuestas; 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