[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64590-es":3,"doc-seo-64590-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64590,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Trabajo Final de Sistematización sobre el Trabajo Comunitario y los Valores del Ayni y la Minka","El documento presenta un trabajo final de sistematización desarrollado en la Unidad Educativa Luis Guzmán Araujo, orientado a recuperar y fortalecer los valores del ayni y la minka en la familia y la comunidad de Santiváñez. En el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y el PROFOCOM, se implementa el Proyecto Socioproductivo “Recuperamos Valores para la Convivencia Armónica…”, articulado con el PAB y el PDC. La experiencia incluye búsqueda de información, entrevistas y la construcción de un horno artesanal para elaborar y vender pan, promoviendo aprendizaje desde la realidad y transformación educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Tarata”  \n“EL TRABAJO COMUNITARIO COMO BASE FUNDAMENTAL PARARECUPERAR LOS VALORES DEL AYNI Y LA MINK’A EN LA COMUNIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Verónica Margoth Baptista Agreda  \n2. Emma Celia Choque Gutiérrez  \n3. Pamela Rojas Pereira  \n4. Víctor Alejandro Ortuño Alvarez  \nTutor/a:  \nMgr. María Cristina Montaño Castellón.  \nCochabamba-Tarata, 2015  \nDEDICATORIA  \nA todos los maestros y maestras que día a día contribuyen a la construcción de una mejor sociedad , a través del arduo trabajo realizado en nuestras Unidades Educativas.  \nA las y los estudiantes, que son fuente de nuestra inspiración.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios, por darnos la vida y la dicha de ser maestros y maestras.  \nA nuestras Familias, por estar siempre apoyando nuestro trabajo y preocupándose pornosotros.  \nA nuestra Comunidad Educativa , que siendo parte de los procesos educativos nos ayuda atransformar la educación y la sociedad.  \nA la Mgr. Cristina Montaño, por su apoyo incondicional en la elaboración de este trabajo de sistematización.  \nRESUMEN  \nLa práctica de valores en la familia es uno de los pilares más importante que merece una especial atención ya que en la comunidad de Santiváñez la misma va perdiendo su valor y se ha tornado en un problema cada vez más grande. La ley Educativa Avelino Siñani y Elizardo Pérez, pretende una educación integral y comunitaria que busca mejorar la formación integral y holística de los estudiantes, pretendiendo una educación integral y comunitaria que busca mejorar la formación holística de los estudiantes.  \nEn la unidad educativa Luis Guzmán Araujo se trabajó el Proyecto Socioproductivodenominado “RECUPERAMOS VALORES PARA LA CONVIVENCIA ARMÓNICA EN FAMILIA Y LA COMUNIDAD DE SANTIVÁÑEZ”, se trabajó con todos sus estamentos, planteando acciones que rescaten los principios esenciales y sobretodo fortalecerlos para bien de las nuevas generaciones encaminados en este objetivo se realizó primero labúsqueda de información con relación al ayni y la mink’a, con la intención de recuperarestos principios de la comunidad de raíces quechuas.  \nLa construcción del horno artesanal tuvo la finalidad de practicar los principios del ayni y lamink’a, además de la elaboración y venta de pan , para la recuperación y la valoración delos saberes de nuestros pueblos, relacionado con los planes anual bimestralizado , y el plan de desarrollo curricular de aula; se procedió a desarrollar el trabajo con el apoyo y participación de los estudiantes, maestras, maestros y padres de familia quienes nos dieron una información enriquecedora a través de las entrevistas, para luego continuar con la construcción del horno artesanal.  \nA lo largo de todo el proceso de implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la articulación del Proyecto Socioproductivo pudimos observar, que se vio mucho interés y participación de los estudiantes por el motivo de que ellos aprenden mejor partiendo desde la realidad, este hecho de salir de la misma rutina hace que los estudiantes aprendan para la vida transformando así la concepción de la realidad en la comunidad.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................ 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO...........................................................................................4  \n2.1. Datos Referenciales..............................................................................................4  \n2.2. 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