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Propone que los alumnos identifiquen días de la semana, conozcan los nombres de los meses y registren el cumplimiento de tareas en una tabla por semanas. Incluye actividades de seriación numérica (de 2 en 2, 3 en 3, 4 en 4, 5 en 5 y 10 en 10) y actividades relacionadas con medición, geometría, tratamiento de la información, predicción y azar, como base para comprender los encabezados y el significado de los datos.",{"@graph":59,"@context":120},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/file-teaching-activities-mathematics-second-grade/314154/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/file-teaching-activities-mathematics-second-grade/314154.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Anda","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-15","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112,116],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Cuáles son los propósitos principales de la ficha?","Question",{"text":106,"@type":107},"Identificar los días de la semana, familiarizarse con el uso del calendario y los nombres de los meses, analizar información en una tabla y construir series numéricas en distintos saltos.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Cómo se registra el cumplimiento de las tareas en la tabla?",{"text":111,"@type":107},"Durante el mes, cada alumno localiza su número de lista y anota si realizó la tarea. 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 \n28 Patas y gallinas  \n29 La calculadora(II)*  \n30 Rompecabezas(I)  \n31 Tiro al blanco  \n32 Con sumas y restas  \n33 Guerra de cartas  \n34 EI mensajero  \n35 iCuál tiene más?  \n36 Timbiriche  \n37 La balanza  \n38 iPor dónde sale el sol?  \n39 EI boliche  \n●  \n●  \n40 El banco  \n●  \n41 EI tiempo pasa  \n42 Aros y botellas  \n43 iAdivina qué figura es!  \n44 EI forro de mi caja  \n45 EI calendario  \n46 Construyendo jardines  \n47 iCinco en cada caja?  \n48 Rompecabezas (II)  \n49 jPonlos en su lugar!  \n## Las tareas\n\n·Que los alumnos identifiquenlos dias de la semana.  \n·Que se familiaricen con el usodel calendario y con el nombrede los meses.  \n·Que analicen la informaciónregistradaen una tabla.  \n·Que construyan series numéricasde 2 en 2,de 3 en 3,de 4en 4,de 5en 5y de 10 en 10.  \n## Material\n\nPara todo el grupo,uno o dos pliegos de papelmanila por mes yun calendario grande.  \nLas tareas que se dejan a los alumnos cotidia-namente serán el punto de partida para que rea-licendiversasactividades paraelcumplimientodelos propósitos senalados al inicio de esta ficha.  \nPrimera fasedela actividad.Enlos primeros diasde cada mes el maestro elabora en un pliego depapel manila (o en dos sies necesario)una tablacomo la que se muestra en la ilustración.Losencabezados de la tabla(parte sombreada)debe-rán llenarse con la participación de los alumnos.  \nPresenta al grupo la tabla sin los encabezados yexplica queen ella registrarán sicumplieronono  \n\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Septiembre  \u003Cbr>Registro de tareas   |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Número de lista   | semana 1   |  |  |  |  | semana 2   |  |  |  |  | semana 3   |  |  |  |  | semana 4   |  |  |  |  |\n|  | L   | M   | M   | J   | V   | L   | M   | M   | J   | V   | L   | M   | M   | J   | V   | L   | M   | M   | J   | V   |\n| 1   | √   | √   | √   | √   |  | √   | √   |  | √   | √   | √   |  | √   | √   |  | √   | √   |  | √   | √   |\n| 2   |  | √   | √   | √   | √   | ×   | √   | 工   | √   | √   |  |  |  | 工   |  |  |  | √   | √   | √   |\n| 3   | √   | √   | √   | √   | √   |  |  | √   |  |  |  | ×   |  |  |  |  | √   |  |  | √   |\n| 4   | √   | √   | √   | √   |  |  | √   |  | √   |  | √   | √   | √   | √   | √   |  | √   | √   | √   | √   |\n| 5   |  |  | √   | 工   | √   | x   | √   |  |  |  | √   | 工   | ×   | X   | X   | √   | 1   | √   |  | √   |\n| 6   |  |  |  |  |  | X   | √   |  |  |  |  |  |  |  |  | 2   |  |  |  |  |\n| 7   |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n\ncon la tarea.Escribeel nombre delatabla(Registrode tareas).  \nPregunta alos alumnos si saben cómo se llama elmes que transcurre.Si no lo saben,muestra uncalendario (grande de preferencia)y les ayuda aidentificarel mes enel que están.Anota en la tablael","cbCaiaM0wqiey9Ga","https://ap.wps.com/l/cbCaiaM0wqiey9Ga","pdf",13641482,102,"Spanish","# Propósitos\n# Las tareas\n# Material\n# Primera fase de la actividad\n## Segunda fase de la actividad","[{\"question\":\"Cuáles son los propósitos principales de la ficha?\",\"answer\":\"Identificar los días de la semana, familiarizarse con el uso del calendario y los nombres de los meses, analizar información en una tabla y construir series numéricas en distintos saltos.\"},{\"question\":\"Cómo se registra el cumplimiento de las tareas en la tabla?\",\"answer\":\"Durante el mes, cada alumno localiza su número de lista y anota si realizó la tarea. 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