[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65136-es":3,"doc-seo-65136-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},65136,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Integración de los padres de familia en las actividades curriculares fortaleciendo la comunicación en la U.E. Genoveva Ríos","El documento presenta una sistematización de experiencias transformadoras de la práctica educativa desarrollada en la Unidad Educativa Genoveva Ríos, en Nivel Inicial y Primaria Comunitaria Vocacional, con enfoque Sociocomunitario Productivo. La experiencia se centra en integrar a padres, madres, estudiantes y comunidad educativa mediante actividades vinculadas al vivir bien, la comunicación y la armonía. Se describen marcos contextual y metodológico, objetivos del PSP, planificación curricular y se realiza relato colectivo e individual, además de comparación, conclusiones y recomendaciones para fortalecer la comunicación y la participación familiar en el proceso educativo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \nINTEGRACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LAS ACTIVIDADES CURRICULARES, FORTALECIENDO LA COMUNICACIÓN EN LA U.E. GENOVEVA RÍOS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nADELA AYDÉE ALÍ FLORES  \nSONIA ROSMERY ALVAREZ PADILLA  \nLOURDES ATTO CUTILI  \nTutor/a: Mgr. TITO WILSON AYAVIRI MANZANO  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nCon mucho cariño y humildad, dedicamos el presente trabajo de sistematización de experiencias Transformadoras a las personas que forman parte de nuestras vidas, a nuestras familias que no dejaron deapoyarnos en todo momento y a la Comunidad Educativa por coadyuvar en la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario.  \nAGRADECIMIENTOS  \nEn primer lugar, agradecemos a nuestro Dios Creador por permitirnos existir y guiar nuestros pasos.  \nA nuestras familias por su comprensión y apoyo de seguir adelante. Al PROFOCOM por contribuir a nuestra formación e impulsar la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. A nuestros Licenciados/as por su entereza y dedicación al apoyarnosy orientarnos en la elaboración del trabajo final.  \nA nuestros colegas, estudiantes, madres y padres de familia por suparticipación activa en el desarrollo de la experiencia.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nRESUMEN....................................................................................................................................5  \nINTRODUCCIÓN.........................................................................................................................6  \n1. MARCO CONTEXTUAL.....................................................................................................1  \n2. MARCO METODOLÓGICO...............................................................................................3  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA .....................................................10  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia.......................................................................10  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia...................................................15  \n3.3. Comparación de las experiencias educativas en la implementación del MESCP...................................................................................................................................86  \n3.4. Reflexión colectiva y dialogada de los aspectos relevantes:.......................97  \n4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:.............................................................104  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES................................................................................................106  \nRESUMEN  \nNuestra experiencia fue desarrollada en la Unidad Educativa Genoveva Ríos de la ciudad de Cochabamba en el Nivel Inicial y Primaria Comunitaria Vocacional en las áreas de Educación Física en la misma que se aplicó el enfoque Sociocomunitario Productivo.  \nAl iniciar la sistematización de experiencias teníamos una escasa orientación sobre los pasos que debían seguirse para su desarrollo. Revisando las instrucciones tomando en cuenta el formato establecido por el Ministerio de Educación y las orientaciones del PROFOCOM fuimos identificando los puntos más importantes para construir nuestro Trabajo Final de Sistematización.  \nEn el presente trabajo describimos el marco contextual de la Unidad Educativa donde sedesarrolló la experiencia de acurdo al modelo socio comunitario productivo.  \nDe la misma forma dentro el marco metodológico se encuentra los objeticos del PSP, plan anual bimestralizado, planes de desarrollo curricular.  \nEn las experiencias describimos las actividades que fueron realizadas en relación al vivir bien en com","cbCaim9U2WDGiW6X","https://ap.wps.com/l/cbCaim9U2WDGiW6X","pdf",2356145,1,256,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n## Comparación e interpretación colectiva de la experiencia\n## Reflexión colectiva y dialogada de los aspectos relevantes\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"¿En qué unidad educativa y nivel se desarrolló la experiencia transformadora?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolló en la Unidad Educativa Genoveva Ríos, en la ciudad de Cochabamba, en el Nivel Inicial y Primaria Comunitaria Vocacional.\"},{\"question\":\"¿Cuál fue el enfoque pedagógico aplicado durante la experiencia?\",\"answer\":\"Se aplicó el enfoque Sociocomunitario Productivo, orientando el trabajo a la interrelación con la comunidad para construir conocimientos contextualizados.\"},{\"question\":\"¿Qué objetivo central tuvo la experiencia de sistematización?\",\"answer\":\"El producto y logro principal fue la integración y comunicación de padres y madres de familia en el proceso educativo, promoviendo una relación mutua participativa con estudiantes y 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