[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66680-es":3,"doc-seo-66680-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66680,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Estrategias Vivenciales y de Trabajo Comunitario en la Concrecion de Procesos Curriculares en Conformidad al MESCP","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa implementada durante el primer y segundo bimestre de 2015 en la Unidad Educativa José Leoncio Capriles. Desde áreas como Ciencias Sociales, Educación Física, Deportes y Recreación, y Matemáticas, se articularon planes de desarrollo curricular con equipos de trabajo para fortalecer relaciones interpersonales y recuperar valores sociocomunitarios. La propuesta se apoya en estrategias metodológicas, técnicas e instrumentos, con participación de estudiantes, familias, autoridades y docentes, y enmarcada en el nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP).","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA “SACABA”  \n“ESTRATEGIAS VIVENCIALES Y DE TRABAJO COMUNITARIO EN  \nLA CONCRECION DE PROCESOS CURRICULARES EN  \nCONFORMIDAD AL MESCP”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura  \notorgado por la ESFM en el marco del Programa de  \nFormación Complementaria de Maestras y Maestros en  \nEjercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Mabel Helga Choque Coca  \n2. Jheny Morales Espinoza  \n3. María Rossemery Rocabado Quiroga  \nTutor/a:  \nLic. David Fernández Torrez  \n2015, Sacaba  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo dedicamos a todas las personas que de alguna forma nos brindaron su apoyo durante la elaboración de la experiencia de sistematización.  \nAGRADECIMIENTO  \nAl Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio PROFOCOM y a los licenciadosfacilitadores de la institución por contribuir en nuestra formación y brindarnos orientaciones oportunas respecto del nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo en el marco de la ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez.  \nA nuestros estudiantes por su participación y predisposiciónen las actividades planificadas a lo largo de este proceso.  \nA nuestras familias e hijos, quienes se sacrificaron durante el desarrollo de nuestra formación.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización titulado “Recuperación y Fortalecimiento de los Valores Sociocomunitarios a partir de las Relaciones Interpersonales en los Equipos de Trabajo”, fue implementado desde las áreas de Ciencias Sociales, Educación Física Deportes y Recreación y Matemáticas del nivel secundario en la Unidad Educativa José Leoncio Capriles durante el primer y segundo bimestre de la gestión 2015.  \nPara la implementación el equipo sistematizador articulo los planes de desarrollo curricular en base a los equipos de trabajo, lo cual permitió fortalecer las relaciones interpersonales entre estudiantes y entre la comunidad educativa, también se llegó a la constatar que los estudiantes se desenvuelven con mayor naturalidad cuando están en grupos y creímos oportuno trabajar valores en esas circunstancias.  \nEl cambio de actitud que se percibió en los estudiantes en cuanto a los valores sociocomunitarios fue notoria, gracias a la implementación de estrategias metodológicas, técnicas e instrumentos que permitieron la transformación educativa, además seinvolucraron en este proceso los padres y madres de familia, las autoridades, los profesores y los estudiantes, a lo largo de todas las actividades por campo que estánprogramadas en el plan de acción del Proyecto Socio Productivo (PSP) .  \nINDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………. 3  \n1.1. Descripción Contextual de la Comunidad de Sacaba………………………… 3  \n1.2. Descripción Contextual de la U. E. “José Leoncio Capriles”………………… 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………….. 5  \n2.1. Delimitación de la Experiencia………………………………………………... 5  \n2.2. Diseño de las Practicas …………………………………………………………. 5  \n2.3. Técnicas e Instrumentos…………………………………………………………. 9  \n2.4. Preguntas Problematizadoras…………………………………………………… 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………….. 11  \n3.1. Antecedentes de la Experiencia del Equipo de Sistematización……………. 11  \n3.2. Relatos Individuales……………………………………………………………. 16  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1. Mabel Helga Choque Coca……… 16  \na.1 . Reconstruyendo el Escenario de la Colonización para Comprender Nuestra Realidad……………………………………………………………….. 16  \na.2 . Escenificando el Rol de los Lideres Revolucionarios………………… 25  \na.3.Sintetizadores Gráficos sobre Legado de Principales Pueblos del Abya Yala………………………………………………………………………... 31  \na.4 . Revista Escolar: Actividades Economicas del Abya Yala…………… 36  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 3. Jheny Morales Espinoza………… 40  \nb.1 . Jugando con los Ángulos ……………………………………….... 41  \n","cbCaibthZlKoPZ6f","https://ap.wps.com/l/cbCaibthZlKoPZ6f","pdf",1855926,4,1,244,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual de la comunidad de Sacaba\n## Descripción contextual de la U. 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