[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60182-es":3,"doc-seo-60182-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":82},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60182,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas Vivenciales Desde la Práctica en Unidades Educativas Eduardo Abaroa y Tícambayla","Trabajo Final de Grado Académico de Licenciatura que sistematiza estrategias metodológicas vivenciales construidas desde la práctica docente, a partir de experiencias propias del contexto productivo en unidades educativas de Eduardo Abaroa y Ticambayla (gestión 2016). El documento enmarca el trabajo en el PROFOCOM y desarrolla un recorrido de marco contextual, marco metodológico, relato y análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa. Integra comparación colectiva, identificación de productos y resultados, y conclusiones orientadas a una educación transformadora, productiva y liberadora vinculada al Proyecto Sociocomunitario Productivo.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“WARISATA”\n\n“ESTRATEGIAS METODOLOGICAS VIVENCIALES DESDE LA PRÁCTICA ATRAVÉS DE LAS EXPERIENCIAS PROPIAS DEL CONTEXTO PRODUCTIVOEN LAS UNIDADES EDUCATIVAS EDUARDO ABAROAY TICAMBLAYAEN LA GESTIÓN 2016  \nTrabajo Final de Grado Académico de Licenciatura en el marco delPrograma de Formación Complementaria de Maestras y Maestros enEjercicio-PROFOCOM  \n## EQUIPO DE SISTEMATIZACION:\n\n1.BENIGNO VILLEGAS TITO  \n2.PAMELA MONICA PACO LIMA  \n3.GRACIELA ORTEGA BLANCO  \n4.JUAN MAMANI QUISPE  \nTUTOR:  \nEdgar Choque Cosme  \nWARISATA-LAPAZ-BOLIVIA  \nDEDICATORIA  \nEn remembranza de nuestros estudiantes del nivelPrimario Comunitario Vocacional y del Nivel SecundarioComunitario Productiva,padres de familia,autoridadesdel Consejo Educativo Social Comunitario,autoridadessindicales de las comunidades de Combaya yTicamblaya que nos brindaron apoyo incondicional ennuestra formación integral,  del cual estamosprofundamente agradecidos y que esta alegria seplasme en la sonrisa de los ninos,que a diario estamosjunto a ellos,compartiendo las experiencias de saberesy conocimientos en una interacción mutua y que tantonos ensena a nosotros.  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestroagradecimiento eterno al EstadoPlurinacional de Bolivia,Ministerio de Educación,a la Escuela Superior de Formación de MaestrosWarisata y a los facilitadores que nos orientaroncon galanura,,  ensenándonos la prácticapedagógica con mayor eficacia para transmitirla alos ninos y jovenes valiosas lecciones de vida.  \nÍNDICE  \nCarátula.  \nDedicatoria.  \nAgradecimientos.  \nÍNDICE  \nRESUMEN EN LENGUA AYMARA……………………………………………………………………………………………1  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………4  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………6  \n3. RELATOYANÁLISIS COLECTIVO………………………………………………………………………………………12  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………17  \n4.1.RELATO DEL MAESTRO 1: Benigno José Villegas Tito……………………………………………17  \n4.2. RELATO DE LA MAESTRA 2: Pamela Mónica Paco Lima…………………………………………31  \n4.3.RELATO DE LA MAESTRA 3: Graciela Ortega Blanco………………………………………………41  \n4.4. RELATO DEL MAESTRO4:Juan Mamani Quispe…………………………………………………………51  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…63  \n6. PRODUCTOSY RESULTADOS………………………………………………………………………………………73  \n7. CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES………………………………………………………………………78  \nBIBLIOGRAFÍAYFUENTES  \nANEXOS  \nMAESTRO1  \nMAESTRA 2  \nMAESTRO3  \nMAESTRO4  \nQALLTAWI  \nJicha pachanacana yatiqana ukhamaraqui yatichanasti aka qillqawinxa khananchasirakiwawali aski lup'iwinaka,amuyuwinaka,  ukhamaraki machaqa yatxatawinakanpi kunatixamachaqa kamachinakaw apnaqasiraki ukhamaru yatiqirinakampi aski yatintanampinayraru rarantanati.  \nUkhamatwa aka lup'iwinaka,   yatxatawinaka laqanchayataski ma aski amtawimpi,nayraqataru irnaqawinakampi taqini mä khuskaki sarantanataki,  ukhamatamarkachirinakampi,yatichirinakampi,yanapt'asisa,ukhamaraki ma aski yatiqawinaka,lurawinaka yatxatanataki yatiqirinakampi,laqanchayatarakiwa lup iwinaka ukanstiqhananchatarakiwa yatichirinakan sutinakapa,kunjamsa aka machaqa amuyt'awinaka,lurawinaka,kayunchayatäni,nayraru sarxaruyanätaki,ukatakisti utjiwa chiqpachajiskt'awinaka,ukhamaraki kunatakisa aka machaqa amuyt'awixa wakisi irnaqana.  \nUkhamaraki unacht'ayatarakiniwa lup'iwinakasa,  lurawinakasa yatiqirinakampiirnaqasiwayki taqi ukanaka.Ukhamarakiwa yatxatanani kunjamsa aka lup'iwinakxaapnaqsna mayanchatach'oxnaachunakampi.  Ukhamata mayanchanatakiyatiqawinakana,yatiqana utana irnaqanataki ukatakisti apnaqatarakiwa taqi kastapankanakata,laphinakata,irnaqawinakata machaqa nayra pacha amuyt’awinaka aymaralaxrasata qillqanataki.  \njichasti qhananchatarakiwa kunjamsa uka amuyunakaxa,lurawinakaxa,yanapt'istu yatiqawituqina,uka kipkaraki kunjamsa qillqt'araksna laphinakaru,ukatsti kunja","cbCaigxHZwrjVojX","https://ap.wps.com/l/cbCaigxHZwrjVojX","pdf",5356690,1,295,"Spanish","es",110,"# Índice\n## Resumen en lengua aymara\n## Introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Qué contiene la estructura del análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Incluye marco contextual y metodológico, un relato colectivo, relatos y análisis individuales de la transformación de la práctica, además de comparación, interpretación colectiva, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.\"}]",1783954901,454,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":77,"head_meta":79,"extra_data":81,"updated_unix":27},"experiential-methodological-strategies-from-practice-in-educational-units-eduardo-abaroa-and-ticambayla","",{"@graph":35,"@context":76},[36,53,67],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/experiential-methodological-strategies-from-practice-in-educational-units-eduardo-abaroa-and-ticambayla/60182/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":61,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":62,"interactionStatistic":63},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-13",true,{"@type":64,"interactionType":65,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":66},"ViewAction",{"@type":68,"mainEntity":69},"FAQPage",[70],{"name":71,"@type":72,"acceptedAnswer":73},"Qué contiene la estructura del análisis de la experiencia?","Question",{"text":74,"@type":75},"Incluye marco contextual y metodológico, un relato colectivo, relatos y análisis individuales de la transformación de la práctica, además de comparación, interpretación colectiva, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":78,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":80,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":83},[84,89,93,97,101,103,107,111,115,119],{"id":85,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":86,"show_sort_weight":87,"slug":88},39,"Cómic",60,"comic",{"id":90,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":91,"show_sort_weight":87,"slug":92},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":95,"show_sort_weight":87,"slug":96},38,"Examen","exam",{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":99,"show_sort_weight":87,"slug":100},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":87,"slug":102},"research-report",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":105,"show_sort_weight":87,"slug":106},37,"Literatura","literature",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":109,"show_sort_weight":87,"slug":110},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":113,"show_sort_weight":87,"slug":114},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":117,"show_sort_weight":87,"slug":118},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":121,"show_sort_weight":87,"slug":122},24,"Tecnología","technology"]