[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61651-es":3,"doc-seo-61651-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61651,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas Vivenciales y Contextualizadas para la Articulación Curricular en Educación Regular","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias sobre la implementación de estrategias metodológicas para la construcción de conocimientos en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley 070. El enfoque prioriza experiencias de vida y el rescate de saberes ancestrales, orientados al “vivir bien” e integrado a problemáticas locales como basura, cuidado del medio ambiente y salud. La sistematización describe actividades temáticas, salidas de estudio, ferias, festivales, materiales y juegos lúdicos, con articulación de contenidos por áreas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS VIVENCIALES CONTEXTUALIZADAS AL  \nENTORNO FACILITANDO EL DESARROLLO CURRICULAR Y LA ARTICULACIÓN  \nDE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM  \nen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en  \nEjercicio PROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Galy Reina Aguilar Achá  \n2. Tania Aguilar Villarroel  \n3. Jaime Altamirano Dorado  \n4. Ernesto Dionicio Mullisaca Mamani  \nTutora:  \nJustina Chambilla Ayala  \nLa Paz, 2015  \nRESUMEN  \nEl título de la sistematización de nuestras experiencias es “implementación de estrategiasmetodológicas para la construcción de conocimientos en los procesos de aprendizajeenfocado en el [PSP. de](PSP. de) la Unidad Educativa” Viendo la necesidad de responder a los cambios que atraviesa la educación y sobre todo de responder a las necesidades eintereses de los estudiantes y la comunidad educativa se implementa el nuevo modelo educativo, en base a la Ley 070, Avelino Siñani Elizardo Pérez, basado en ladescolonización, la educación intracultural, intercultural y plurilingüe mediante la prácticadel rescate de los saberes y conocimientos ancestrales donde los estudiantes aprendende la vida y para la vida dentro el marco del “vivir bien”.  \nDespués de un análisis al interior del equipo de sistematización priorizo la necesidad de implementar estrategias metodológicas sujetas a experiencias de vida y al rescate de lossaberes y conocimientos de los abuelos dentro del contexto regional. De acuerdo a las problemáticas existentes se priorizó: la basura, el cuidado del medio ambiente y la salud, aspectos que de una manera u otra están ligadas al campo educativo y a la formación integral de los estudiantes. Todas las actividades se relacionaron con el documento basedel Ministerio de Educación. Llegando a ejecutarse con gran entusiasmo y compromiso diferentes temáticos que lograron cambiar actitudes tanto de padres y madres de familia como de estudiantes. estas temáticas son: rescatando saberes y conocimientos sobre el manejo de la basura en nuestro contexto, salidas de estudio con los estudiantes alrededor de la unidad educativa, ferias internas, festivales, construcción de materiales, implementación de juegos lúdicos, elaboración de objetos con materiales reciclados yotros. Articulando los diferentes contenidos de las diferentes áreas.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN 1  \nI. MARCO CONTEXTUAL 3  \nII. MARCO METODOLÓGICO 6  \nIII. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 13  \nExperiencia de Galy Reina Aguilar Acha 18  \nObservación del entorno educativo para desarrollar la lectura y escritura 18  \nElaboración de materiales con residuos inorgánicos 23  \nConsumir alimentos saludables nos ayudan a crecer sanos y fuertes 26  \nPreparación de refrescos a base de cereales andinos como una  \nalternativa para mejorar nuestro salud 29  \nExperiencia de Tania Aguilar Villarroel 33  \nDesarrollamos habilidades y creatividad para producir 33  \nUso de materiales para la construcción de conocimientos 37  \nAprendemos a reutilizar así contribuimos a la no contaminación 40  \nElaboración de recetas con alimentos saludables de la región 42  \nExperiencia de Jaime Altamirano Dorado 44  \nAprendemos a depositar la basura en su lugar 44  \nLas figuras geométricas en nuestro contexto social y en los objetos 49  \nEl contacto con la realidad, una forma de entender los contenidos  \ny ejes articuladores 53  \nFenómenos naturales y el cambio climático en el medio ambiente 54  \nAprendemos a hablar jugando aymara 56  \nExperiencia de Ernesto Dionicio Mullisaca Mamani 58  \nLas fiestas de fin de año también nos sirven para aprender 58  \nLas revistas de historietas como un recurso didáctico 60  \nLa basura y los alimentos entorno a nuestra unidad educativa 64  \nEstudiantes promotores de conciencia para el cuida","cbCailD6gbP1LxLI","https://ap.wps.com/l/cbCailD6gbP1LxLI","pdf",1735233,5,1,263,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Experiencias por sistematizador: Galy Reina Aguilar Acha\n## Experiencias por sistematizador: Tania Aguilar Villarroel\n## Experiencias por sistematizador: Jaime Altamirano Dorado\n## Experiencias por sistematizador: Ernesto Dionicio Mullisaca Mamani\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Recomendaciones y conclusiones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización presentada en el trabajo?\",\"answer\":\"Implementar estrategias metodológicas basadas en experiencias de vida y en el rescate de saberes y conocimientos ancestrales para construir conocimientos en los procesos de aprendizaje, en el marco del modelo educativo y los objetivos del PSP.\"},{\"question\":\"Qué problemáticas y temas educativos se priorizan en la propuesta?\",\"answer\":\"Se priorizan la basura, el cuidado del medio ambiente y la salud, vinculados al proceso educativo y a la formación integral de los estudiantes.\"},{\"question\":\"Qué tipo de actividades se ejecutan para articular contenidos y ejes articuladores?\",\"answer\":\"Se realizan rescate de saberes sobre manejo de la basura, salidas de estudio, ferias internas, festivales, construcción de materiales, juegos 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