[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66108-es":3,"doc-seo-66108-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66108,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: Fortalecemos Valores de Cuidado y Respeto a la Madre Tierra mediante Estrategias Curriculares (Licenciatura, PROFOCOM)","Sistematización de experiencias de formación docente orientada a fortalecer valores de cuidado y respeto por la Madre Tierra mediante el desarrollo de estrategias curriculares en la Unidad Educativa Oscar Alfaro, comunidad El Bisito, durante la gestión 2016. El trabajo recoge información del proceso de implementación del MESCP, organiza relatos colectivos e individuales y analiza logros y dificultades desde paseos comunitarios, patio y aula. Se sustenta en metodología PROFOCOM y en participación activa de familia y comunidad, articulando convivencia, talleres, charlas y el PSP para una educación integral y holística.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS:  \n“FORTALECEMOS VALORES DE CUIDADO Y RESPETO A LA MADRE TIERRA MEDIANTE EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS CURRICULARES PARA PROMOVER UNA EDUCACIÓN INTEGRAL EN LA UNIDAD EDUCATIVA OSCAR ALFARO” GESTIÓN 2016.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicioPROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Prof. Heltan Cayumbari Cuellar  \n2. Prof. Mariluz Camargo Manuel  \n3. Prof. Herminia Taruisi José  \nTUTORA: Lic. Jacinta Lazcano Gutiérrez  \nSANTA CRUZ – BOLIVIA  \n2017  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias que con su peculiar manera de ser y apoyo incondicional nos llenan de fuerza y felicidad.  \nA las y los estudiantes y padres de familia de la comunidad educativa que son el principal motivo de nuestra formación.  \n.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios: Por habernos dado la salud, sabiduría, paciencia y fortaleza que nos haregalado hasta hoy, por habernos permitidolograr nuestras metas trazadas.  \nA nuestros seres queridos: Por habernosapoyado en nuestra superación profesional. Al Ministerio de Educación: Por habernos permitido optar al Título de Licenciatura. A nuestro Tutora del PROFOCOM: Por las orientaciones y comprensión brindada en el proceso de formación y por transmitir en nosotros sus valiosos conocimientos.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION    \nI. MARCO CONTEXTUAL    \nII. MARCO METODOLOGICO    \nIII. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO    \nIV. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA    \nMAESTRO 1: Heltan Cayumbari Cuellar…………………………………………….. MAESTRA 2: Mariluz Camargo Manuel……………………………………………… MAESTRA 3: Herminia Taruisi José    \nV. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DEEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS    \nV.I. Comparación de la Práctica Educativa………………………………………….  \nV.II. Aspectos Relevantes………………………………………………………………  \nVI. PRODUCTOS Y RESULTADOS    \nVII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES    \nVIII. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES    \n1  \n3  \n5  \n10  \n16  \n16  \n37  \n53  \n73  \n73  \n79  \n88  \n90  \n92  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de nivelación académica lleva por título“FORTALECEMOS VALORES DE CUIDADO Y RESPETO A LA MADRE TIERRA MEDIANTE EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS CURRICULARES PARA PROMOVER UNA EDUCACIÓN INTEGRAL EN LA UNIDAD EDUCATIVA OSCAR ALFARO”, es el producto de un amplio proceso de planificación, ejecución, análisis einterpretación referente a la implementación del MESCP.  \nEste trabajo demuestra la labor que las y los estudiantes desarrollaron en la Unidad Educativa “Oscar Alfaro”. La cual se encuentra en la comunidad “El Bisito”. En ella desenvolvemos a través de la práctica educativa los elementos curriculares del MESCPen forma articulada; de ahí registramos información relevante del proceso, que luego analizamos y ordenamos en cada una de nuestras experiencias vividas, constituidas en los paseos del entorno comunitario, patio y aula.  \nNuestro compromiso es de guiar a las y los estudiantes, orientar y ofrecer una educaciónde calidad, creando espacios que permitan a las y los estudiantes formarse integralmente, responsables y de manera holística. De tal forma analizamos nuestros relatos individuales donde identificamos logros y dificultades que comparamos con otros modelos educativos; estos resultados nos permitieron consensuar el esquema del análisis e interpretación en el presente trabajo, a partir de los siguientes aspectos: beneficios de la metodología del MESCP, la participación activa de los padres de familia y de la comunidad educativa en las actividades diarias, como el recorrido por el entorno educativo, la integración de la comunidad mediante el PSP y los conocimientos previos en el aprendizaje de los estudiantes.  \nEn el proceso de trabajo las y los maestros hemos trabajado desde la práctica, basándonos en las ","cbCaimIfM0kB3gof","https://ap.wps.com/l/cbCaimIfM0kB3gof","pdf",3350788,4,1,279,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de experiencias de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la práctica educativa\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Fortalecer valores de cuidado y respeto a la Madre Tierra mediante el desarrollo de estrategias curriculares para promover una educación integral en la Unidad Educativa Oscar Alfaro.\"},{\"question\":\"En qué se basa el análisis de las experiencias desarrolladas en la gestión 2016?\",\"answer\":\"En la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), registrando información del proceso y organizándola en relatos individuales y colectivos a partir de actividades en el entorno comunitario, el patio y el aula.\"},{\"question\":\"Qué papel cumplen familia y comunidad educativa dentro del proceso?\",\"answer\":\"Se destaca 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