[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64349-es":3,"doc-seo-64349-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64349,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: Reutilización de Envases de Consumo Diario en el Trabajo Comunitario","La sistematización analiza una experiencia educativa en la Unidad Educativa Hermanos Antonio y Marcos Cavanis, enfocada en abordar la falta de puntualidad y responsabilidad estudiantil, además de los hábitos deficientes de limpieza dentro y fuera del aula. La propuesta integra a madres y padres mediante una minga comunitaria, con talleres para reutilizar y clasificar residuos. El trabajo impulsa el Proyecto Socioproductivo para fortalecer valores socio comunitarios y promover una convivencia armónica con la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS:  \n“LA REUTILIZACIÓN DE ENVASES DE CONSUMO DIARIO, EN EL TRABAJO COMUNITARIO, COMO APORTE AL FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES DERESPONSABILIDAD Y RESPETO A LA MADRE TIERRA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Flor Maria Algarañaz Alvarez  \n2. Ana Bonillas Soto  \nTutor/a: Lic. Rosmery Carvajal Aramayo  \nSanta Cruz-Bolivia  \n2015  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo está dedicado en primer lugara Dios por darnos la fortaleza necesaria para seguir adelante.  \nY con todo cariño a nuestras familias que nos apoyaron en todo momentode nuestra formación.  \nA la Directora y a todos nuestros colegas por brindarnos su apoyo .  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios:  \nPor ser el pilar de nuestra vida y la luz que nos ilumina, para seguir adelante.  \nA nuestra familia:  \nPor toda su paciencia, comprensión, ayuda que nos brindaron y por su apoyo en los momentos más difíciles.  \nA nuestros facilitadores:  \nA todos y cada uno de los facilitadores por el compromiso, dedicación apoyo y amistad que nos brindaron en todo momento.  \nY en especial a la Licenciada Rosmery Carvajal por su colaboración, confianza y tiempo empleado en la revisión del trabajo siendo de gran ayuda para concluir de manera satisfactoria.  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros “Enrique Finot”, por el tiempo que nos acogió en sus instalaciones.  \nA las autoridades del ministerio de educación:  \nPor brindarnos la oportunidad de continuar formándonos y así mejorar nuestra práctica docente a favor de toda la juventud boliviana.  \nINDICE  \nPág.  \nResumen  \nIntroducción ......................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL  \n1.1. Contexto de la Unidad Educativa ................................................................................... 3  \n1.2. Contexto de la comunidad .............................................................................................. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................. 5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ............................................................8  \na) Relato de la maestra 1: Flor María................................................................................ 12  \nb) Relato de la maestra 2: Ana .......................................................................................... 21  \n4.COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .................34  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ....................................................................................47  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .......................................................................51  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ............................................................................................. 53  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEn la Unidad Educativa Hermanos Antonio y Marcos Cavanis se analizó como una problemática principal la falta de puntualidad y la responsabilidad de parte de los estudiantes al ingreso a la Unidad Educativa.  \nComo también se tomó en cuenta la falta de hábitos de limpieza dentro y fuera del aula en la misma Unidad y su contexto, integrando a cada padre de familia a través de una minga comunitaria. Por medio de talleres sobre reutilizar y clasificar la basura en la comunidad, en el medio familiar y la misma Unidad.  \nQue serán de gran ayuda para vivir en armonía con la madre tierra y el cosmos donde ellos tomen conciencia de hábitos de limpieza para que puedan elaborar materialeseducativos de producción para solucionar la","cbCaioAHJZGBaFIV","https://ap.wps.com/l/cbCaioAHJZGBaFIV","pdf",1837476,6,1,136,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto de la Unidad Educativa\n## Contexto de la comunidad\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la maestra 1: Flor María\n## Relato de la maestra 2: Ana\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál fue la problemática principal identificada en la Unidad Educativa?\",\"answer\":\"Se identificaron como problemáticas principales la falta de puntualidad y la falta de responsabilidad de estudiantes al ingreso a la Unidad Educativa.\"},{\"question\":\"¿Qué acciones se realizaron para mejorar los hábitos de limpieza?\",\"answer\":\"Se integró a las familias mediante una minga comunitaria y se desarrollaron talleres para reutilizar y clasificar la basura en el ámbito familiar, comunitario y en la Unidad Educativa.\"},{\"question\":\"¿Cómo contribuyó el trabajo al fortalecimiento de valores y a la formación integral de los estudiantes?\",\"answer\":\"Al dar énfasis al Proyecto Socioproductivo y trabajar con docentes, estudiantes, padres y comunidad, se promovió la conciencia sobre el cuidado de la Madre Tierra y el fortalecimiento de valores socio comunitarios productivos, favoreciendo una formación integral y holística.\"}]",1783982117,209,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"experiences-systematization-reuse-of-daily-consumer-packaging-in-community-work","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/experiences-systematization-reuse-of-daily-consumer-packaging-in-community-work/64349/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"¿Cuál fue la problemática principal identificada en la Unidad Educativa?","Question",{"text":76,"@type":77},"Se identificaron como problemáticas principales la falta de puntualidad y la falta de responsabilidad de estudiantes al ingreso a la Unidad Educativa.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"¿Qué acciones se realizaron para mejorar los hábitos de limpieza?",{"text":81,"@type":77},"Se integró a las familias mediante una minga comunitaria y se desarrollaron talleres para reutilizar y clasificar la basura en el ámbito familiar, comunitario y en la Unidad Educativa.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"¿Cómo contribuyó el trabajo al fortalecimiento de valores y a la formación integral de los estudiantes?",{"text":85,"@type":77},"Al dar énfasis al Proyecto Socioproductivo y trabajar con docentes, estudiantes, padres y comunidad, se promovió la conciencia sobre el cuidado de la Madre Tierra y el fortalecimiento de valores socio comunitarios productivos, favoreciendo una formación integral y holística.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]