[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66560-es":3,"doc-seo-66560-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66560,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: Concientizamos a la Comunidad Educativa Internacional Bethesda II en la Protección y Preservación de la Madre Tierra","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa orientada a la protección y preservación del medio ambiente en la Unidad Educativa Internacional Bethesda II (Santa Cruz, Bolivia). Integra el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo implementado en el PROFOCOM, articulando campos, áreas y contenidos con el proyecto socio comunitario productivo “Preservamos y cuidamos el medio ambiente... para el vivir bien”. La propuesta promueve la participación coordinada de docentes, estudiantes, familias y autoridades barriales, recuperando saberes y conocimientos ancestrales para reducir contaminación, reciclar y disminuir el uso de bolsas plásticas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS: CONCIENTIZAMOS A LA COMUNIDADEDUCATIVA INTERNACIONAL BETHESDA II EN LA PROTECCIÓN YPRESERVACIÓN DE LA MADRE TIERRA, RECUPERANDO LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES PARA VIVIR BIEN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Elfy María Cuellar Meneses  \n2. Luis Edmundo Caba Sanchez  \n3. Rossemary Choque Arpita  \nTutora: Lic. Silvia Cecilia Hinojosa Hinojosa.  \nSanta Cruz – Bolivia  \n2015  \nDEDICATORIA  \nSi hay luz en el alma,  \nHabrá belleza en la persona.  \nSi hay belleza en la persona,  \nHabrá armonía en la casa.  \nSi hay armonía en la casa,  \nHabrá orden en la nación.  \nSi hay orden en la nación,  \nHabrá paz en el mundo.  \nDedicamos con mucho amor a todas las personas que nos rodean, por ceder el tiempo necesario y la paciencia especialmente a nuestra familia que nunca se cansaron pordarnos su fortaleza.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar agradecemos a Dios, porque él es quien nos brindó la sabiduría y las fuerzas para realizar esta sistematización.  \nA nuestra facilitadora Lic. Silvia Hinojosa Hinojosa . Por sembrar en nosotros sus sabiasenseñanzas y guiarnos en el proceso de la finalización de la presente sistematización.  \nAgradecemos también a todas las personas que participaron y colaboraron en todas las actividades de la sistematización de la experiencia en la comunidad educativa Internacional Bethesda II.  \nÍNDICE  \nIntroducción ........................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................... 5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.......................................... 11  \n3.1 Relato y Análisis Colectivo.......................................................................... 11  \n3.2. Relato y Análisis Individual de la Experiencia de Transformación de la Práctica Educativa ............................................................................................ 16  \na) Relato de la maestra 1: Elfy María Cuellar Meneses..................................................16  \nb) Relato del maestro 2: Luis Edmundo Caba Sanchez .................................................37  \nc) Relato de la maestra 3: Rossemary Choque Arpita ....................................................52  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ......... 65  \n4.1 Comparación............................................................................................. 65  \n4.2. Análisis e interpretación colectiva de la experiencia vivida........................ 73  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...................................................................... 95  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES................................................... 97  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ........................................................................... 99  \nResume n  \nEl nuevo modelo educativo Socio Comunitario Productivo se ha implementado desde el PROFOCOM como uno de los pilares fundamentales de la Práctica docente; desde las orientaciones metodológicas, práctica, teoría, valoración y producción, que ha permitido desarrollar una transformación educativa y articular el proyecto socio comunitario productivo “Preservamos y cuidamos el medio ambiente en nuestro contexto para el vivir bien” En la Unidad Educativa Internacional Bethesda II.  \nDurante la ejecución de nuestra experiencia, se ha trabajado de manera coordinada conel director, estudiantes, padres ","cbCainnkaiTa9Qgb","https://ap.wps.com/l/cbCainnkaiTa9Qgb","pdf",3928543,3,1,247,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias en la Unidad Educativa Bethesda II?\",\"answer\":\"La sistematización busca concientizar sobre la protección y preservación del medio ambiente para el “vivir bien”, a través de la ejecución del PSP y la articulación de áreas y contenidos en la práctica docente.\"},{\"question\":\"Cómo se articula la experiencia con el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (PROFOCOM)?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla desde las orientaciones metodológicas del Modelo Socio Comunitario Productivo, integrando práctica, teoría, valoración y producción para transformar la práctica educativa y articular el proyecto socio comunitario productivo.\"},{\"question\":\"Qué acciones comunitarias se destacan para cuidar el medio ambiente en la experiencia?\",\"answer\":\"Se enfatiza el cuidado y la preservación ambiental evitando el deterioro y reduciendo la contaminación, mediante reciclaje y disminución del uso de bolsas plásticas, recuperando saberes y conocimientos ancestrales.\"}]",1783992219,380,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"experiences-systematization-raising-awareness-in-bethesda-ii-on-protecting-and-preserving-mother-earth","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/experiences-systematization-raising-awareness-in-bethesda-ii-on-protecting-and-preserving-mother-earth/66560/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias en la Unidad Educativa Bethesda II?","Question",{"text":75,"@type":76},"La sistematización busca concientizar sobre la protección y preservación del medio ambiente para el “vivir bien”, a través de la ejecución del PSP y la articulación de áreas y contenidos en la práctica docente.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo se articula la experiencia con el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (PROFOCOM)?",{"text":80,"@type":76},"La experiencia se desarrolla desde las orientaciones metodológicas del Modelo Socio Comunitario Productivo, integrando práctica, teoría, valoración y producción para transformar la práctica educativa y articular el proyecto socio comunitario productivo.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué acciones comunitarias se destacan para cuidar el medio ambiente en la experiencia?",{"text":84,"@type":76},"Se enfatiza el cuidado y la preservación ambiental evitando el deterioro y reduciendo la contaminación, mediante reciclaje y disminución del uso de bolsas plásticas, recuperando saberes y conocimientos ancestrales.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]