[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66121-es":3,"doc-seo-66121-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66121,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias: promoviendo el cuidado del medio ambiente y la alimentación sana con MESCP","El trabajo de sistematización documenta el proceso de planificación, ejecución, análisis e interpretación sobre la implementación del MESCP concretado en cuatro bimestres, en el marco del PROFOCOM, para optar al grado de Licenciatura. Se organiza un Plan de Acción con enfoque en cuidado del medio ambiente y alimentación sana, articulando elementos curriculares mediante prácticas educativas comunitarias. Incluye relatos colectivo e individual, comparación y análisis de la transformación docente, además de productos, resultados y recomendaciones orientadas a fortalecer valores, participación comunitaria y el “vivir bien”.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS:  \nPROMOVIENDO EL “CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y LA ALIMENTACION SANA”CONCRETANDO EL MESCP EN LAS UNIDADES CARLOS LA TORRE LOZADA “A” -“B” Y LILY CALVIMONTES ORIAS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Edil Rojas Salas  \n2. Prof. Félix S. Roncales Maldonado  \n3. Prof. Sandra Arteaga Aguada  \n4. Prof. Alvino Vaca Solano  \nTutora : Lic. María Irma Ponce  \nSanta Cruz – Bolivia  \nDEDICATORIA  \nDedicado con mucho cariño a nuestroshijos, estudiantes por ser nuestra inspiración y el futuro de una sociedad de exitosos profesionales, libre de discriminación, promoviendo hábitos en valores Socio comunitario y cuidado de nuestra madre tierra  \nAGRADECIMIENTO  \nDedicado con mucho cariño a nuestroshijos, estudiantes por ser nuestra inspiración y el futuro de una sociedad de exitosos profesionales, libre de discriminación, promoviendo hábitos en valores Socio comunitario y cuidado de nuestra madre tierra  \nINDICE  \nResumen……………………………………………………………………………………………….1  \nIntroducción…………………………………………………………………………………………….2  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………..5  \n1.1 Descripción del contexto…………………..……….……………………..……….........5  \n1.2 Descripción Cultural…..…………………………..…………………….…………....... 6  \n1.3 Descripción social……………………………………………………………….…..….6  \n1.4 Descripción económica…………………………………………………..…………….. 6  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………..……….…….7  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción………………………………….………….7  \na. Datos Referenciales………………………………………………………..………..7  \nb. Título del proyecto Socio Productivo……………………………………...............7  \nc. Objetivo del Proyecto Socio productivo.………………………………..….………7  \nd. Objetivo del plan Anual Bimestralizado……………………………………..……..8  \ne. Objetivo holísticos de los planes de desarrollo curricular……………..…………9  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA  \n3.1 El relato colectivo de la experiencia………………………………………………… 14  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia………………………………………21  \n3.3 Prof. Edil Rojas Salas…….…………………………………………………………  \n3.4 Prof. Félix Simón Roncales Maldonado……………………………………………  \n3.5 Prof. Sandra Arteaga Aguada……………………………………………………..  \n3.6 Prof. Alvino Vaca Solano…………………………………………………………….  \n4. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS  \nEDUCATIVAS  \n4.1 Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP…..95  \n4.2 Aspectos relevantes……………………………………………………………..……102  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………….……………….111  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………..…………………….113  \nBIBLIOGRAFIA………………………………………………………….……………..  \nANEXOS…………………………………………………………………………………  \nAnexos de la experiencia, Maestro 1  \nAnexos de la Experiencia, Maestro 2  \nAnexos de la Experiencia, Maestro 3  \nAnexos de la Experiencia, Maestra 4  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización es el producto de un amplio proceso de planificación, ejecución, análisis e interpretación referente a la implementación del MESCP concretado en cuatro bimestres del grupo de participantes de la Tercera Fase del PROFOCOM, para optaral grado de Licenciatura. El presente trabajo demuestra la labor que las y los estudiantes delas Unidades Educativas desarrollaron a través de la práctica educativa con los elementos curriculares del MESCP en forma articulada, para este efecto el trabajo se inició con la organización del Plan de Acción para realizarlo “CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE EN LA COMUNIDAD” y “CON ALIMENTACION SANA APRENDO MEJOR”  \nDando inicio a las planificaciones anuales, desarrollamos los contenidos curriculares de manera comunitaria, priorizando en especial la concreción de los elementos curriculares; deahí","cbCaieCGnpSo3EFX","https://ap.wps.com/l/cbCaieCGnpSo3EFX","pdf",3494585,2,1,244,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción del contexto\n## Descripción cultural\n## Descripción social\n## Descripción económica\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción\n## Datos referenciales y objetivos del proyecto\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n## Análisis por participante\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué propósito tiene el trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematiza la experiencia de implementación del MESCP, registrando planificación, ejecución, análisis e interpretación de las prácticas educativas desarrolladas en la comunidad durante los bimestres establecidos.\"},{\"question\":\"Cómo se concreta el proyecto pedagógico en las unidades educativas?\",\"answer\":\"Se inicia con un Plan de Acción articulado en torno al cuidado del medio ambiente y la alimentación sana, desarrollando contenidos curriculares de manera comunitaria y priorizando la concreción de elementos del MESCP.\"},{\"question\":\"Qué componentes se incluyen en el análisis de la 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