[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63948-es":3,"doc-seo-63948-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63948,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: Estrategias Metodológicas en MESCP - Unidad Educativa República de Colombia II","Sistematización de experiencias transformadoras en el MESCP en la Unidad Educativa “República de Colombia II”, centrada en revalorizar la práctica educativa mediante estrategias metodológicas orientadas a la producción de saberes y conocimientos. El documento organiza un marco contextual y metodológico, presenta relatos colectivos e individuales de docentes y realiza análisis e interpretación colectiva de la experiencia. Como resultado, se evidencian aportes en hábitos saludables, articulación curricular, trabajo con familias y mejora de actitudes, fortaleciendo aprendizajes contextualizados y el respeto por la “madre tierra”.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS:  \nREVALORIZANDO EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, PARA LOGRAR LA PRODUCCIÓN DESABERES Y CONOCIMIENTOS EN EL MESCP. EN LA UNIDAD EDUCATIVA“REPUBLICA DE COLOMBIA II”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Ibáñez Fernández Maria Elizabeth  \n2. Herrera Senas Karina  \n3. Choque Bautista Marcelo Edwin  \nTutora:  \nLic. Rosmery Carvajal Aramayo  \nSanta Cruz-Bolivia  \n2017  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por el don de la vida.  \nA muestras familias por el apoyo, comprensióny paciencia.  \nA nuestra facilitadora por las orientaciones recibidas durante este proceso formativo.  \nA los compañeros maestros por los momentos más bellos que vivimos en el transcurso de la ejecución del PROFOCOM.  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización vadedicado a nuestros estudiantes, sin la ayuda y predisposición de los mismos no hubiera sido posible culminar con éxito este periodo de capacitación.  \nINDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN…………….………………..………………………...……………….............1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………..…………………....3  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………..………………...5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …….……..……………………...9  \na) Relato de la maestra 1 ……………………………………………………………………14  \nb) Relato de la maestra 2 ………………………………………….………………………….35  \nc) Relato de la maestra 3 …………………………………………….……………………….47  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………49  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………….…………..…70  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………….……………...72  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….…………...75  \nANEXOS………………………………………………………………………………………...78  \nRESUMEN  \nLa finalidad de esta sistematización fue la de fomentar hábitos saludables en la comunidad, tomando en cuenta la alimentación como eje principal para el bienestar de nuestra población y uno de los grandes factores que inciden a muchas enfermedades en nuestra comunidad.  \nDesde nuestras prácticas logramos involucrar a padres y madres de familia, estudiantes yprofesores hacia un bien común, el cual fue mejorar las condiciones de vida y salud comunitaria a través de la alimentación sana y nutritiva para la comunidad, los cuales nos dieron buenos resultados en cuanto al desarrollo cognitivo, afectivo y social de nuestros educandos y su familia. Como también la valoración y difusión de nuestros propios saberes y conocimientos a la familia y comunidad, para lograr un aprendizaje más contextualizado que parte desde nuestra realidad.  \nLos aportes que podemos mencionar en la concreción de este nuevo modelo educativo es el trabajo que hemos realizado desde la articulación de áreas y contenidos en nuestrasplanificaciones, contribuyendo con la transformación Educativa, como también la unión familiar, a través de talleres y charlas constantes de concientización de alimentossaludables, brindándoles herramientas para el consumo, elaboración y conservación dealimentos saludables a cargo de una fundación especializada en el tema.  \nAsí mismo podemos indicar que hemos logrado el cambio de actitud, en la familia como en los estudiantes, los cuales se muestran con mucho entusiasmo por aprender cada día. Mejoramiento de nuestras prácticas educativas con el nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. Así también se desarrolló el respeto y la valoración de nuestra madre tierra desde la convivencia con la familia hacia la escuela, cuidando la salud decada miembro a través de la alimentación saludable.  \nEste documento de sistematización de experiencias sobre planes curriculares, tiene como objetivo revalorizar experiencias tr","cbCaimjbp5QyrKeZ","https://ap.wps.com/l/cbCaimjbp5QyrKeZ","pdf",2787777,2,1,230,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n## Relato de la maestra 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué aportes se destacan respecto a la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"La articulación de áreas y contenidos en las planificaciones, la unión familiar a través de actividades formativas, el cambio de actitud en familias y estudiantes y el fortalecimiento del respeto y valoración de la madre tierra mediante la convivencia y la alimentación saludable.\"}]",1783980504,354,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"experiences-systematization-methodological-strategies-in-mescp-educational-unit-republic-of-colombia-ii","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/experiences-systematization-methodological-strategies-in-mescp-educational-unit-republic-of-colombia-ii/63948/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-28","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué aportes se destacan respecto a la transformación de la práctica educativa?","Question",{"text":75,"@type":76},"La articulación de áreas y contenidos en las planificaciones, la unión familiar a través de actividades formativas, el cambio de actitud en familias y estudiantes y el fortalecimiento del respeto y valoración de la madre tierra mediante la convivencia y la alimentación saludable.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]