[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66319-es":3,"doc-seo-66319-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66319,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: Concreción del MESCP mediante la Promoción del Uso de la Lengua Originaria","Sistematización de experiencias desarrolladas por un equipo docente en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), enfocada en la concreción del mismo mediante la promoción del uso de la lengua originaria y la participación activa de los padres y otros actores de la comunidad educativa. El trabajo integra el relato colectivo e individual de la transformación de la práctica pedagógica, presenta comparación y análisis de resultados con prácticas anteriores, y culmina con productos, conclusiones, recomendaciones y bibliografía que sustentan el proceso de implementación.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS: LA CONCRECION DEL MESCP ATRAVES DE LA PROMOCION DEL USO DE LA LENGUA ORIGINARIA Y LA PARTICIPACION ACTIVA DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA UE. NAL. 13 DE MAYO”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Dalcy Salvatierra Pedraza  \n2. Prof. Lirian Segunda Chávez Limpias  \nTutora: Lic. Aida Kathia Cazón Quispe  \nSANTA CRUZ, 2015   \nINDICE  \nPág.  \nResumen  \nIntroducción…………………………………..………………………...…………………........ 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..…………………..... 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………....………7  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…….……..……………...……. 11  \na) Relato de la maestra 1 ……………………………………………………………….…… 16  \nb) Relato de la maestra 2 ………………………………………….………………………… 34  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n4.1. COMPARACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVA……………………..…....………54  \n4.2. ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA…………………………………..………56  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………..…………….….……..…67  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………....…....… 69  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….………….... 71  \nANEXOS…………………………………………………………………………………………...73  \nRESUMEN  \nLa experiencia que sistematizamos es un aporte importante para la comunidad de docentes que buscan transformar la práctica pedagógica.  \nEl presente trabajo es un relato de la experiencia vivida por el equipo sistematizador conformado por las profesoras Dalcy Salvatierra Pedraza y Lirian Segunda Chávez Limpias, en el cual plasmamos diferentes experiencias desarrolladas para la concrecióndel MESCP.  \nEn cada una de las experiencias damos a conocer como hemos ido implementando este nuevo Modelo Educativo, partiendo siempre de la realidad sociocomunitaria y la participación activa de los estudiantes.  \nQueremos hacer conocer lo vivido durante este proceso, como hemos ido desarrollándolo, esto nos ha permitido obtener mejores resultados durante el proceso educativo, ya que tenemos productos tangibles e intangibles que están acorde a nuestra realidad.  \nA través de la ejecución de diferentes actividades hemos podido compartir másestrechamente con la Comunidad Educativa, todo esto nos ha permitido hacer una comparación con anteriores procesos educativos, viendo mejores resultados con el actual, ya que acertadamente toma en cuenta la participación de diferentes actores sociales, haciendo énfasis en la recuperación de nuestra identidad sociocultural y lingüística.  \nDurante el desarrollo de nuestra experiencia, hemos coordinado con los estudiantes, padres de familia, además de las responsabilidades que cada quien asumía.  \nINTRODUCCION  \nEl Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo no es un objeto predefinido que solo haya que aplicar, que baste memorizar para que se cumpla en la realidad, sino que hay que desplegarlo de un modo creativo y participativo, desde las y los maestros , las y los estudiantes y la comunidad.  \nEs por ello un proceso abierto, que si bien parte de lineamientos establecidos en los mandatos constitucionales y reflejados en la Ley de Educación “Avelino Siñani-Elizardo Pérez”, necesita concretarse en las prácticas mismas de transformación.  \nEn el Marco Contextual damos a conocer el lugar donde se ha llevado adelante el desarrollo de cada una de las experiencias vividas y la realidad socioeconómica de las y los estudiantes.  \nDentro del Marco Metodológico, incorporamos los elementos planteados en el MESCP, en este acápite mostramos el Objetivo Holístico del PSP, los Objetivos Holísticos del Plan Anual Bimestralizado y los Objetivos Holísticos de cada Plan de Desarrollo Curricular , que como maestra","cbCailM7fep2g9Ld","https://ap.wps.com/l/cbCailM7fep2g9Ld","pdf",3432738,2,1,184,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de las prácticas educativas\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización de experiencias presentada en el documento?\",\"answer\":\"Sistematiza una experiencia docente orientada a transformar la práctica pedagógica y a lograr la concreción del MESCP, incorporando la participación activa de estudiantes y comunidad. 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