[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63942-es":3,"doc-seo-63942-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63942,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Trabajo en Grupo para la Producción de Conocimiento","Documento académico de licenciatura que sistematiza experiencias pedagógicas en la Unidad Educativa “Dr. Roberto Alvarado Daza”, vinculadas a la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Presenta el marco contextual, el diseño de prácticas y el relato colectivo e individual de transformaciones observadas en el trabajo con estudiantes, madres y padres, docentes y comunidad. El trabajo centra el rescate de valores sociocomunitarios para fortalecer la convivencia, reducir la deserción escolar y mejorar el bienestar socioemocional, las relaciones intrafamiliares y la proyección educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS: TRABAJO EN GRUPO PARA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDADEDUCATIVA DR. ROBERTO ALVARADO DAZA Y ASÍ FORTALECER LOS  \nVALORES SOCIOCOMUNITARIOS”  \nTrabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la E.S. F. M. en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1.-JUAN JOSÉ CABRERA TERRAZAS  \n2.-JOHANNA DALCY ROJAS VARGAS  \nFACILITADORA:  \nLic.: CAROLINA FRÍAS CABRERA  \nSanta Cruz, 2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo enmarcado en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, lo dedicamos a nuestros colegas, para que sea utilizado como material de apoyo en su labor docente. A nuestros estudiantes para que mediante la prácticade valores Sociocomunitario, puedan mejorar su diario vivir.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS  \nPor guiarme en el sendero correcto de la vida, cada día en el transcurso de mí camino eiluminándome en todo lo que realizo de mí convivir diario.  \nA MIS PADRES  \nPor ser mis ejemplos para seguir adelante en el convivir diario y por inculcarme valores que de una u otra forma me han servido en la vida, gracias por eso y por muchos más.  \nA MI FAMILIA  \nPor apoyarme en cada decisión que tomo, y por estar a mi lado en cada momento hoy, mañana y siempre.  \nA MIS TUTORES  \nPor brindarnos su apoyo incondicional para que se haga realidad nuestros sueños.  \nA MI COLEGIO  \nDr. Roberto Alvarado Daza, que nos apoyó para realizar las prácticas e investigaciones cada día, en el tiempo que duró este plan y permitió realizar este proyecto en dichainstitución.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL  \n1.1. COMUNIDAD EDUCATIVA “DR. ROBERTO ALVARADO DAZA”  \n􏂷 SITUACIÓN ECONÓMICA  \n􏂷 SITUACIÓN SOCIOCULTURAL  \n􏂷 SITUACIÓN RELIGIOSA Y ESPIRITUAL  \n2. MARCO METODOLÓGICO  \n2.1. DISEÑO DE LAS PRACTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP EN LA UNIDADEDUCATIVA DR. ROBERTO ALVARADO DAZA  \n3. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.1 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO  \n3.2. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.2.1. MAESTRO 1: JUAN JOSÉ CABRERA TERRAZAS  \n􏂷 EXPERIENCIA 1: EL CÁLCULO DE LAS ÁREAS EN FORMA PRÁCTICA Y DIVERTIDA”  \n􏂷 EXPERIENCIA 2: COMO REDUCIR TÉRMINOS SEMEJANTES EN FORMA DIVERTIDA  \n􏂷 EXPERIENCIA 3: ME DIVIERTO CALCULANDO LOS TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS  \n􏂷 EXPERIENCIA 4: FACTORIZAMOS EN EQUIPO DE TRABAJO  \n3.2.2. MAESTRA 2: JOHANNA DALCY ROJAS VARGAS  \n􏂷 EXPERIENCIA 1: EN GRUPO TRABAJAMOS MEJOR  \n􏂷 EXPERIENCIA 2: HABLANDO CLARO NOS ENTENDEMOS  \n􏂷 EXPERIENCIA 3: APRENDEMOS MEJOR JUGANDO Y PARTICIPANDO  \n􏂷 EXPERIENCIA 4: TRADUCIMOS JUNTOS, INTERPRETAMOS MEJOR  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.  \n4.1. COMPARACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVA EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL MESCP  \n4.2.-ASPECTOS RELEVANTES  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES  \n7. ANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente documento describe experiencias transformadoras en proceso de implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo vivido en la Unidad Educativa “Dr. Roberto Alvarado Daza” turno noche, mediante la concreción y sistematización de experiencias pedagógicas realizadas.  \nDebido al Programa de Formación Complementaria de maestras y maestros en ejercicio y al apoyo incondicional y oportuno de nuestras facilitadoras es que damos a conocer las diferentes experiencias con el propósito de aportar a la transformación educativa, concluyendo con el presente documento que lleva por título: SISTEMATIZACIÓN DEEXPERIENCIAS: TRABAJO EN GRUPO PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTODE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA DR. ROBERTO ALVARADO DAZAY ASÍ FORTALECER LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS.  \nSiendo la educación unos los pilares fundamentales para el des","cbCaiqCqBngj5ayS","https://ap.wps.com/l/cbCaiqCqBngj5ayS","pdf",1905004,3,1,124,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Comunidad educativa “Dr. Roberto Alvarado Daza”\n## Situación económica\n## Situación sociocultural\n## Situación religiosa y espiritual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito de la sistematización de experiencias en este trabajo?\",\"answer\":\"Compartir experiencias transformadoras de la práctica pedagógica relacionadas con el rescate de valores sociocomunitarios, con el fin de aportar a la transformación educativa y mejorar la calidad de vida de los estudiantes.\"},{\"question\":\"¿Qué enfoque educativo guía el desarrollo de las prácticas?\",\"answer\":\"El trabajo se desarrolla en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, mediante la concreción de elementos curriculares y prácticas articuladas a la planificación institucional.\"},{\"question\":\"¿Cómo se relacionan las actividades con la reducción de la deserción escolar?\",\"answer\":\"Durante el proceso, se busca que los estudiantes tomen conciencia de la importancia de no abandonar los estudios; 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