[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61332-es":3,"doc-seo-61332-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61332,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Experiencias vividas sobre responsabilidad materna a temprana edad","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias vividas por estudiantes sobre la responsabilidad materna a temprana edad, mediante la construcción de fichas, artículos e instrumentos de recolección de información para la revista Enrique Lindemann “C”. El documento contextualiza el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo basado en la Ley 070 y orienta la transformación social desde una educación descolonizadora, comunitaria, intracultural, intercultural y plurilingüe. Se organizan acciones formativas con entrevistas, cuestionarios y un proyecto socioproductivo para promover conciencia, prevención y decisiones responsables en situaciones de pareja adolescente, buscando favorecer el vivir bien.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \nEXPERIENCIAS VIVIDAS POR ESTUDIANTES SOBRE RESPONSABILIDAD MATERNA A TEMPRANA EDAD, MEDIANTE LA CONSTRUCCION DE FICHAS YARTICULOS PARA LA REVISTA ENRIQUE LINDEMANN “C”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por ESFM en el marco de Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Lucio Sossa Chipana  \n2. Edwin F. Quispe Choque  \n3. Adalid Misael Poma Chuquimia.  \nTutor.  \nLic. Emilio Chacón  \nLa paz 2015  \n1. INTRODUCCIÓN  \nEl cambio en la educación a través del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo mediante la aplicación de la ley 070 Avelino Siñani, Elizardo Pérez nos permite aplicar laeducación de una manera diferente, a lo que se aplicaba hasta antes del nuevo modelo, nos orienta a una educación propia y descolonizadora, productiva, comunitaria formaciónintracultural, intercultural y plurilingüe para la construcción de nuevos conocimientos propios en base a nuestras propias experiencias y expectativas que nos permiten construir el propio desarrollo que se menciona con énfasis del vivir bien, suma Qamañarecuperando la experiencia educativa que nació de nuestra necesidad como se planteó en la escuela indigenal de Warisata con bases pedagógicas referidas hacia una pedagogíaliberadora  \nEl Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo busca conocer y apropiarse de la realidad y detectar sus problemas y buscar soluciones a las diferentes problemáticas de nuestro contexto dando mayor énfasis a la transformación social y comunitaria, la mismanos orientó a dar respuestas a necesidades y problemáticas de la comunidad educativa, la cual ha sido priorizado mediante la toma de conciencia sobre la responsabilidad deasumir actitud correcta en la problemática padre/madre a temprana edad.  \nPara desarrollar el presente trabajo de sistematización se realizó mediante lasexperiencias de las prácticas educativas de cada uno de los integrantes del equipo de sistematización, donde coincidimos y priorizamos la experiencia de la responsabilidad materna a temprana edad a través de la implementación de artículos y experiencias vividas por los propios estudiantes que serán reflejadas en la revista Enrique Lindemann“C” ,esta actividad nace como una respuesta de orientación a un porcentaje considerable de estudiantes madres que asisten a la unidad educativa esperanzados de concluir susestudios de formación secundaria y buscar mejores condiciones de vida.  \nCon la aceptación, consenso con todos los actores de la educación nos organizamos yarticulamos las diferentes actividades en grupos de trabajo, para la concientización a los estudiantes de la unidad educativa y a toda la comunidad en su conjunto, sobre la importancia y toma de conciencia sobre la responsabilidad y tener una actitud reflexiva en el momento de toma de decisiones para evitar situaciones conflictivas que no estabandebidamente planificadas. Este trabajo lo desarrollamos en el lapso de dos bimestres como parte de planificación y organización.  \nComo equipo de sistematización se elaboró instrumentos para la recolección de informaciones como; las fichas, cuestionarios, entrevistas a los diferentes actores de la  \ncomunidad educativa relacionados específicamente a un plan de clase en el que seenfatiza bajo un Proyecto Socioproductivo, temática orientadora, articulados a los diferentes áreas de los campos de saberes y conocimientos, objetivos holísticos, desarrollando las estrategias metodologías, materiales, recursos y los criterios deevaluación.  \nEstos instrumentos de trabajo nos ha orientado con los resultados para el registro de datos en la comunidad educativa sobre la responsabilidad materna a temprana edad que se observa en un buen porcentaje , especialmente en los últimos grados y que en la actualidad resulta un problema para las estudiantes que asisten a la unidad educativa con deseos de superación y tener mejor condici","cbCaivSbiFZmeX0W","https://ap.wps.com/l/cbCaivSbiFZmeX0W","pdf",313957,4,1,71,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Modelo Educativo Socio comunitario Productivo y enfoque de cambio\n## Organización del trabajo de sistematización e instrumentos de recolección\n## Producción de textos y socialización con enfoque preventivo","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias vividas por estudiantes sobre la responsabilidad materna a temprana edad, usando la construcción de fichas y artículos para la revista Enrique Lindemann “C”. 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