[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64005-es":3,"doc-seo-64005-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64005,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Experiencias de transformación de las prácticas educativas con la implementación del P.S.P.","El documento presenta un trabajo final de sistematización que rescata y analiza experiencias docentes vinculadas a la transformación de la práctica educativa mediante la implementación del P.S.P. Se describen logros y dificultades surgidos en actividades con estudiantes y comunidad, destacando la respuesta ante malestares asociados a cambios climatológicos y la falta de atención en salud. El texto integra la dimensión socio comunitaria productiva, el cuidado del medio ambiente, la articulación de áreas y la participación familiar, con énfasis en productos y resultados tangibles e intangibles orientados a una educación para la vida.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA VILLA TUNARI  \n“EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓNDE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS CON LA IMPLEMENTACIÓN DEL P.S.P.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1 Prof. Wilbur Israel Villalta Guzmán  \n2 Profa. Ruth Esther Ramos Rodríguez  \nTutor: Lic . Eleuteria Pateria Achu Mamani  \nCochabamba – Villa Tunari, 2015  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA .................................................................................................................. I  \nAGRADECIMIENTO ......................................................................................................... II  \nRESUMEN........................................................................................................................ III  \nPágs.  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..............................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .........................................................................................4  \n2.1. Título del PSP……………………………………………………………………….…...4  \n2.2. Objet ivo del PSP................................................................................................4  \n2.3. Objetivos del Plan Anual Bimestralizado ..............................................................4  \n2.4. Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular ..........................................................5  \na. Primaria comunitaria vocacional cuarto...……………………………………….5  \nb. Primaria comunitaria vocacional quinto ………………………………6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..............................................6  \n3.1. Relato Colectivo ....................................................................................................6  \n3.2. Relatos individuales ............................................................................................ 11  \na. Relato de Experiencia, Profesora 1.Wilbur Israel Villalta Guzmán...............11  \nb. Relato de Experiencia, Profesora 2. Ruth Esther Ramos Rodríguez ..........28  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………41  \n4.1. Comparación de la Práctica Educativa..............................................................41  \n4.2. Reflexión Colectiva y Dialógica.........................................................................46  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...............................................................................55  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................57  \nBIBLIOGRAFÍAY FUENTES  \nANEXOS  \nAnexo Profesor 1 Wilbur Israel Villalta Guzmán  \nAnexo Profesora 2 Ruth Esther Ramos Rodríguez  \nDEDICATORIA  \nA nuestra Institución Educativa por darnos la oportunidad debrindar nuestros conocimientos a los estudiantes y comunidadeducativa .  \nA nuestros estudiantes por brindarnos su participación en todas las actividades programadas para el desarrollo de este Nuevo Modelo Educativo.  \nA nuestras familias que nos apoyaron durante nuestra formación académica y estar siempre con nosotros en los momentos de debilidad.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por darnos la oportunidad de estar en este mundo para seguir adelante en nuestra formación académica.  \nA la Institución Académica de PROFOCOM por hacer posible la ejecución de este Nuevo Enfoque Educativo .  \nRESUMEN  \nEn el presente trabajo de sistematización rescatamos y plasmamos las experiencias vividas, durante las diferentes actividades realizadas con nuestros estudiantes, hallandode esa manera logros, dificultades en nu","cbCaiqDVKizsofP9","https://ap.wps.com/l/cbCaiqDVKizsofP9","pdf",877491,3,1,138,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivo del PSP\n## Objetivos del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización y qué tipos de hallazgos reúne?\",\"answer\":\"El trabajo rescata experiencias vividas durante actividades con estudiantes, identificando logros y dificultades en las prácticas educativas. 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