[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61265-es":3,"doc-seo-61265-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61265,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Experiencias de la Comisión Técnica Pedagógica en el desarrollo de las Micropolíticas para la formación integral y holística","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias de la Comisión Técnica Pedagógica orientadas a implementar micropolíticas para la formación integral y holística. El documento enfoca la adaptación y potenciación de tecnologías propias desde la realidad educativa, mediante un diálogo directo con la comunidad para atender problemáticas dentro y fuera de la unidad educativa. Incluye técnicas e instrumentos utilizados, además de reflexión, sugerencias y alternativas para transformar la práctica docente y fortalecer la educación y el vivir bien en armonía con la Madre Tierra y el cosmos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS  \n“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \n“EXPERIENCIAS DE LA COMISIÓN TÉCNICA PEDAGÓGICA EN EL DESARROLLODE LAS MICROPOLÍTICAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL Y HOLÍSTICA DE LOS  \nESTUDIANTES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras Y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. RICHARD ALBANO MAMANI QUISPE  \n2. CELSO JOHNNY POMA GUTIERREZ  \n3. LORENZA LAYME LAURA  \nTutor:  \nLic. DAVID SIMÓN ACARAPI PARRA  \nLa Paz, 2014  \nDEDICATORIA.  \nEn estos tiempos de cambio y transformación en la educación de nuestros estudiantes yungueños(as), la manera de seguir con el cambio es a través del cambio de uno mismopues quien no cambia, no puede cambiar a su entorno.  \nEl presente documento está realizado con una especial atención para aquellos maestros(as) que aún no están inmersos en la nueva ley de educación 070 para que ellospuedan realizar nuevas experiencias a través de nuestro aporte y poder subsanar los errores cometidos o mejorar la experiencia , pero siempre con el concepto de que cada experiencia es única y no puede ser igualada. Es en este sentido que alentamos a los nuevos maestros(as), estudiantes, Consejo Educativo social comunitario, padres de familia y autoridades a cambiar, para cambiar nuestra tarea educativa que es responsabilidad de todos y todas, a comprometerse fielmente con la implementación del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nAGRADECIMIENTO  \nAl Licenciado David Simón Acarapi por la ciencia y su paciencia, por el apoyo, orientación con esa vocación de servicio a la formación de Maestros(as) .  \nA cada uno de nuestras familias de nuestro equipo de sistematización de Experiencias, por la tolerancia, apoyo brindado durante dos años de estudio y actualización, en especial a nuestro esposo(a), hijos(as) .  \nFinalmente agradecemos a todos quienes conforman nuestra Comunidad Educativa Miguel Mercado Encinas de Chulumani de la Provincia Sud Yungas del Departamento de  \nLa Paz.  \nCHIJLLATA QILLQATA  \nAka qellqata panka lurawinsti uñist´ayañani sapur sarnaqawinaka qillqata aka qutusutinchata COMISIÓN TÉCNICA PEDAGÓGICA, aksa jach’a yatiqañ uta sata MIGUEL MERCADO ENCINAS ukhamaraquiwa qillqata cunyamsa arusquipata yatichiririnakampi yatiqirinakampi uqhamaraki auqui tayka mamanaqampi tatanakampi lurasina MICROPOLITICAS, ukhamawa aka machaq lup´iwinakasti laqanchayañataki mä sumaamtawimpi, nayrar yatiqan yaticham irptasa ukhamaraki qillqatawa machaqalup´iwinaka, amuyt’awinaka, ukhamaraki laqanchayataqwa awki tañykanacan nayralurâwinakapa, mä pita amthapiñasaraki taqpachani suma kamachinakarjama  \nsartañataki mä wawaki taqini yanapt´asipxañanakasakipunirakispawa, ukatakisti taqpachajiwasanakaxa nayraru aka machaqa yatichawi irpxaruñatakixa  \naruskipt’asipxañanakasakipunirakispawa, ukham sasawa yatiqir jilatanakaru kullakitanakaru kayunchayañasa jupanakasti sapuruwa kuna lurawinakampi,  \nirnaqawinakampi suma sartapxañapawa.  \nNayrir t´aqa chillqtawinsti lanqanchayatarakiwa arusquipasa parlakipasa nayrar yatiqañ sartayañataki yatichirinakampi ukharusti aruskipatarakiwa machaqa yatiqawinaka churasa yatiqir wawanakaru lup´iwinaka turkikapañataki, ukansti waraqt´atarakiwa yatichirin  \nSutinakapa, kunjamsa aka machaq amuyt´awinakasti jupanakaru nayraru sartaña yanapi, kunjamsa kayunchayatani, ukatakisti utjiwa chiqpacha jiskt´awinaka, mâ tata yatichiriru ukansti jupaxa siwa “wali kusapiniw a irnaqawinakaxa aksa qotu COMISION TECNICA PEDAGOGICA uksata a Micropoliticas laqanchayasina nayraru yatichawinakairpxarusina aksajach’a yatuqal utana sata MIGUEL MERCADO ENCINAS   ”  \nUkhamaraki qillqatawa cunjamsa cuaderno pedagógico uka pankampi nayraruyatiqawinaka sartayañataki, ukhamaraki waruqatarakiwa cunjamsa yatichirinakaxa irnaqapxi aka panka lurasiñapataki yatiqirinakataki.  \nUkxarusti uñañt’ayapxawa waruqatanaka kunjamsa uka aruskipawinakampixa  \n","cbCaiuGe1gyoFJA3","https://ap.wps.com/l/cbCaiuGe1gyoFJA3","pdf",2084918,2,1,124,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco Con","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central del trabajo 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