[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65777-es":3,"doc-seo-65777-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65777,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Experiencias del manejo adecuado de los residuos sólidos para mejorar el ambiente natural","El documento sistematiza una experiencia desarrollada en la Unidad Educativa “Teresa Hinojosa Caprirolo” para mejorar el ambiente natural mediante el manejo adecuado de residuos sólidos. La iniciativa surge del contexto comunitario y se alinea con el Nuevo Modelo Educativo y la Ley 070, promoviendo prácticas de higiene y corresponsabilidad. Mediante actividades planificadas se impulsa la clasificación, el acopio y el reciclaje para evitar contaminación y enfermedades, fortaleciendo aprendizajes integrales orientados a “Vivir Bien”.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \nEXPERIENCIAS DEL MANEJO ADECUADO DE LOS RESIDUOSSÓLIDOS PARA MEJORAR EL AMBIENTE NATURAL EN EL DESARROLLO CURRICULAR  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nJackeline Jhenny Ayala Condori  \nAndrea Quispe Terrazas  \nTutor/a:  \nMgr. Moises Ruben Tinta Aruquipa  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nDEDICATORIA  \nQueremos dedicar el presenta documentode sistematización a Dios que nos ha dadola vida y fortaleza para concluir.  \nA nuestras familias, por estar  \nahí cuando más necesitábamos y  \ncomprender que es parte de nuestra superación profesional.  \nAgradecimientos sinceros al PROFOCOM elesfuerzo ha sido parte de nuestro procesode formación.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos infinitamente a Dios , por nuestras vidas, familias, comunidad y en esta ocasión por darnos laoportunidad de nuestra formación profesional.  \nA nuestros docentes, facilitadores que semestre asemestre han vivido junto a nosotras una experiencia deeducación transformadora que en muchas ocasiones se tornó una odisea que cambio nuestras vidas.  \nA nuestra comunidad educativa , puesto que sin suparticipación real y comprometida no hubiese sido posible obtener los logros adquiridos durante la experiencia.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................... 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................... 8  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa... 8  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa ........................................................................................................................ 13  \na) Relato de Experiencia, Maestra Jackeline Jhenny Ayala Condori ........................ 13  \nb) Relato de Experiencia, Maestra Andrea Quispe Terrazas ……………….…..……..31  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............ 47  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................. 67  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 73  \nConclusiones ............................................................................................................ 73  \nRecomendaciones .................................................................................................... 74  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .......................................................................................... 75  \nANEXOS…………………………………………………..………………………..……….…..…77  \nRESUMEN  \nEl presente documento es el producto de la experiencia, de la Comunidad de Produccióny Transformación Educativa (CPTE) “Teresa Hinojosa Caprirolo”, que ha surgido de la realidad de nuestro contexto, respondiendo a los lineamientos y enfoque del Nuevo Modelo Educativo y la Ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez y el Modelo Educativo Sociocomunitario productivo, tiene la intención de compartir, socializar y difundir para dara conocer los logros, dificultades y alcances de la misma.  \nEl trabajo de la experiencia se desarrolló en la Comunidad Educativa “Teresa Hinojosa Caprirolo”, con el afán de cuidar el medio ambiente y la Madre Tierra, reflexionando y demostrando un cambio de actitud que conlleve al acopio de los residuos sólido","cbCain7rUY4GzG3Q","https://ap.wps.com/l/cbCain7rUY4GzG3Q","pdf",2879461,4,1,146,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de experiencias de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de las experiencias\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización sobre residuos sólidos?\",\"answer\":\"Favorecer condiciones de vida en la comunidad mediante el buen uso y manejo de la basura, priorizando una problemática detectada en el PSP para 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