[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67035-es":3,"doc-seo-67035-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67035,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",40,"Salud y Atención Médica","Experiencias en Nutrición Familiar Comunitaria Articulando Actividades del Proyecto Socio Comunitario Productivo","Experiencias en nutrición familiar comunitaria articuladas con actividades del Proyecto Socio Comunitario Productivo desarrolladas en la Unidad Educativa “Las Palmas” en el marco del PROFOCOM y la Ley 070. El trabajo sistematiza cambios en las prácticas educativas, el diseño de prácticas de concreción y el análisis colectivo e individual de la transformación. Se describen estrategias metodológicas vinculadas a contenidos y ejes articuladores del MESCP, con producciones tangibles como huerta y elaboración de materiales, y producciones intangibles basadas en interacción comunitaria y valores.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”\n\n“EXPERIENCIAS EN NUTRICIÓN FAMILIAR COMUNITARIA ARTICULANDOACTIVIDADES DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO,EN LOSCONTENIDOS DE DIVERSAS AREAS DE SABERES,EN LA UNIDADEDUCATIVA.Trabajo final para optar el grado académico de Licenciaturaotorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementariade  \nMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.  Tomas Vaca Chávez.  \n2.  Alfonso Roca Paz  \n3.  Jackelin Quinteros  \nRodriguez  \nTutora:Lic.Eulogia Bozo Escobar  \nPortachuelo,2016  \n## AGRADECIMIENTO\n\nEl presente trabajo es un esfuerzo en el cual,directa o indirectamente,participaronvarias personas leyendo,opinando,corrigiendo,teniéndonos paciencia,dandoánimo,acompanando en los momentos de crisis y en los momentos de felicidad.  \nA DIOS:Por darnos la existencia,el don de la inteligencia y la oportunidad dealcanzar nuestros suenos,ya que nos dio fortaleza y sabiduria para elaborar estetrabajo,a nuestra querida Comunidad Educativa,integrada por los estudiantes,docentes y padres de familia,por habernos brindado su apoyo incondicional paramejorar la calidad educativa durante la realización del presente trabajo,a nuestrafamilia por su apoyo incondicional  \nA NUESTRAS FAMILIAS:A mi madre que me acompana en esta aventura deformación complementaria y que,de forma incondicional,entendieron misausencias y mis malos momentos.  \nA NUESTRA FACILITADOR Lic.Eulogia Bozo Escobar:Por la paciencia y por ladirección de este trabajo,y por sus aprendizaje impartido durante nuestra tutorias.  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este presente trabajo a todas las personas que confiaron en nuestracapacidad de seguir actualizándonos para llevar adelante un mejor futuro dela educación boliviana,en especial a nuestros estudiantes de la \"Unidad EducativaLas Palmas”por bridarnos su colaboración,solidaridad,respeto y por ser partícipesincondicionales de esta experiencia educativa durante el proceso de la experienciapara encaminar nuestro trabajo de sistematización.  \nINDICE  \nAgradecimiento………………………………………………………………………………………………………………………………………i  \nDedicatoria……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………i  \nResumen…………………………………………………………………………………………………………………………………………  \n1.INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………5  \n2.MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………6  \n3.MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………7  \n3.1 DISENO DE PRACTICAS DE CONCRECION……………………………………………………………7  \n4. RELATOYANALISIS COLECTIVO……………………………………………………………………………………12  \n5.RELATOYANALISIS COLECTIVOINDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………13  \na) Tomas Vaca Chávez……………………………………………………………………………………………………26  \nb) Alfonso Roca Paz……………………………………………………………………………………………………………………………36  \nc) Jackeline  \nQuinteros Rodriguez…………………………………………………………………………46  \n6. COMPARACION Y ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVA…50  \na) Relato análisis y dialógico relevantes…………………………………………………………………………………64  \nY  \n7. PRODUCTOS  \nRESULTADOS……………………………………………………………67  \nY  \n8.CONCLUSIONES  \nRECOMENDACIONES………………………………………………69  \n9.BIBLIOGRAFIAYFUENTES……………………………………………………………………………………………………83  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEn el presente trabajo los maestros del equipo de sistematización de la UnidadEducativa “Las Palmas”mostramos las experiencias sobre los cambios que hemosvivido desde que decidimos participar en PROFOCOM hasta la presente gestión conrespecto a nuestras prácticas educativas.  \nTambién contamos las experiencias vividas en la elaboración del PSP,en dondeparticiparon los padres de familia,los estudiantes,los maestros y todala comunidadeducativa,analizando la problemática que aqueja a la comunidad,en donde todosnos centramos en buscar estrategias para dar solución a la problemáticaidentificada.Para ello toda la comunidad educativa trabajo de manera conjunta enlas   ","cbCaikw21OQ4SL70","https://ap.wps.com/l/cbCaikw21OQ4SL70","pdf",2464871,4,1,247,"Spanish","es",110,"# Agradecimiento\n# Dedicatoria\n# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de prácticas de concreción\n# Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis colectivo individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar las experiencias de cambio en las prácticas educativas del equipo de maestros desde su participación en PROFOCOM, considerando la ejecución del PSP y el trabajo conjunto con la comunidad educativa para abordar una problemática identificada.\"},{\"question\":\"Cómo se articula la propuesta con el currículo y los marcos normativos mencionados?\",\"answer\":\"La ejecución se orienta por el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley 070, aplicando contenidos y ejes articuladores en el marco del MESCP, con 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