[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64038-es":3,"doc-seo-64038-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64038,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: Fortalecemos los hábitos de limpieza en la comunidad educativa 8 de septiembre","La sistematización de experiencias documenta la aplicación del modelo educativo socio comunitario productivo de la Ley 070 en la comunidad educativa “8 de Septiembre”, orientada a fortalecer hábitos de limpieza mediante el “motirö” para vivir bien en armonía con la Madre Tierra. El trabajo analiza la realidad y necesidades del entorno para elaborar un proyecto socio comunitario productivo, plan anual bimestralizado y planificaciones curriculares con estrategias metodológicas articuladas por campos y saberes, incorporando conocimientos de pueblos originarios. Integra reflexión colectiva sobre la práctica, resultados de implementación y el apoyo de instituciones, autoridades, juntas y participación activa de estudiantes y familias.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS: “FORTALECEMOS LOS HABITOS DELIMPIEZA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA “8 DE SEPTIEMBRE”, A TRAVES DEL MOTIRÖ PARA VIVIR BIEN EN ARMONIA CON LA MADRE TIERRA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Sandra Ruby Vasquez Yepez  \n2. Jose Luis Alarcon Colke  \n3. Sandra Bustillos Tanga  \n4. Sobeida Villca Lazaro  \nTutora: Lic. Vercy Chabarrias Rojas  \nSanta Cruz-Bolivia 2015  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN INTRODUCCIÓN 1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 1  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 3  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO ............................................................................. 10  \n3. 1. RELATO COLECTIVO ......................................................................................... 10  \n3.2 RELATO INDIVIDUAL ............................................................................................ 15  \n3.2.1 Prof. Sandra Ruby Vásquez Yepez .................................................................. 15  \n3.2.2 Prof. José Luis Alarcón Colke .......................................................................... 35  \n3.2.3 Prof. Sandra Bustillos Tanga............................................................................ 54  \n3.2.4 Prof. SobeidaVillca Lázaro ............................................................................... 71  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA ................................ 83  \n4.1. COMPARACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ........................................... 83  \n4.2 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EX-PERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ........................................... 87  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS................................................................................ 102  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONE ................................................................ 104  \nBIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................. 106  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente documento tiene la finalidad de mostrar las sistematizaciones de lasexperiencias vividas en cuanto a la aplicación del nuevo modelo educativo socio comunitario productivo ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez, partiendo del análisis dela realidad y las necesidades de la comunidad educativa 8 de septiembre que nos permite elaborar un proyecto socio comunitario productivo que tiene el siguiente título“cuidemos la madre tierra promoviendo hábitos de limpieza”, así mismo nos permiteelaborar nuestro plan anual Bimestralizado y nuestras planificaciones curriculares en los cuales hemos desarrollado diferentes estrategias metodológicas donde se realizó laarticulación de los diferentes campos , áreas de los saberes y conocimientos en el cual los profesores que realizamos esta experiencia hemos trabajado en fomentar la participación activa de la comunidad educativa ,También utilizamos saberes y conocimientos de los pueblos originarios para que a partir de ellos formemos nuevosconocimiento significativo y contextualizado como un medio para desarrollar cualidades y capacidades articuladas a las necesidades educativas institucionales en complementariedad con una educación productiva para el vivir bien.  \nDe igual manera realizamos un análisis colectivo de todas las experiencias vividas como CPTE en el proceso de la implementación de la nueva ley de educación que nos permite reflexionar sobre nuestra prácticas educativas , en el cual se ah obtenido buenos resultado en su implementación donde se obtuvo el apoyo de: instituciones como empr","cbCail8aJplCukt1","https://ap.wps.com/l/cbCail8aJplCukt1","pdf",528168,2,1,112,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n## Profesora Sandra Ruby Vásquez Yepez\n## Profesor José Luis Alarcón Colque\n## Profesora Sandra Bustillos Tanga\n## Profesora Sobeida Villca Lázaro\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de las prácticas educativas\n## Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del proyecto socio comunitario productivo descrito en el documento?\",\"answer\":\"Fortalecer hábitos de limpieza en la comunidad educativa “8 de Septiembre” promoviendo el cuidado de la Madre Tierra a través del “motirö”, con enfoque en el vivir bien y en la transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Qué enfoque educativo fundamenta la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla a partir del nuevo modelo educativo socio 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