[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65166-es":3,"doc-seo-65166-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65166,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencia: El Deporte, Juegos Populares y los Sociodramas como Estrategia Participativa para Fortalecer los Valores Sociocomunitarios","Sistematización de una experiencia educativa desarrollada en la Unidad Educativa San José, en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM). La propuesta articula el PSP “El deporte y la cultura como medios de prevención del consumo de drogas” para atender una problemática detectada en estudiantes que portaban sustancias controladas. El proceso prioriza la participación de la comunidad mediante actividades deportivas y culturales que promueven valores sociocomunitarios, recogen opiniones para la planificación y consolidan prácticas transformadoras alineadas al MESCP.","# ESCUELASUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”-PORTACHUELO\n\n“SISTEMATIZACIONDE EXPERIENCIA:“EI DEPORTE,JUEGOSPOPULARESY LOS SOCIODRAMAS COMO ESTRATEGIA PARTICIPATIVA PARAFORTALECER LOS VALORES SOCIOCUMUNITARIOSEN LOS ESTUDIANTESDE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Ana Pamela Lola Chávez  \n2.Ross Mery Rios Ribera  \n2.Carlos Hugo Molina Paz  \nTutora:  \nLic.Patricia Garcia MercadoPORTACHUELO,2016  \nDEDICATORIA  \nDedicamos con todo carino y amor este trabajo a todas las personas que hicieron loposible para que nosotros pudiéramos lograr nuestros sueños, por motivarnos ydarnos la mano cuando sentiamos que el camino se terminaba.De manera muyespecial lo dedicamos a nuestros familiares por comprendernos que el tiempo que lesquitábamos seria el reflejo de nuestro crecimiento profesional,y que por supuesto estelogo no seria posible sin la comprensión de ustedes.Dedicación especial paranuestros hijos que son la inspiración más clara que tiene nuestras ganas y deseos desuperación  \nA Dios:  \nGracias por habernos dado la vida y colmado de bendiciones en esta noble tarea detransformación educativa como docentes,y por guiarnos hasta lograr nuestrosobjetivos.  \nA nuestros Padres:  \nNuestra gratitud a nuestros progenitores por habernos dado la vida y darnos eseapoyo moral en todo momento para lograr este objetivo en nuestras vidas  \nA la Comunidad Educativa:  \nA)Director de la Unidad Educativa:  \nPor la colaboración que nos brindó en el transcurso del proceso del programade formación complementaria y la ayuda prestada en los trabajos realizados enel mismo  \nB)A los Padres de Familia:  \nPor el tiempo prestado en las actividades destinadas a la formación integral decada uno de los estudiantes,además de su colaboración participativa en todoel proceso de aprendizaje-ensenanza.  \nC)A Nuestros Colegas:  \nPor la colaboración en todo el programa de formación complementaria,asícomo en la práctica educativa dentro y fuera de las aulas.  \nD)A Nuestros Queridos Estudiantes:  \nPor ser ellos los principales participantes en este proceso de aprendizaje-ensenanza,además porque los inspiradores de nuestra labor educativa paracontribuir a un futuro mejor de nuestra patria.  \nE)A Nuestra Facilitadora de PROFOCOM:  \nPor darnos la posibilidad de cumplir un objetivo más de nuestra vida,pordarnos las oportunidades necesarias para cumplir dicho objetivo y por supuestopor darnos las pautas necesarias para desarrollar nuestras prácticaseducativas acordes al MESCP  \nÍNDICE  \nDEDICATORIAPáginasAGRADECIMIENTO  \n1.MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………5  \n1.1. Ubicación de la Comunidad…………………………………………………………………………………………………5  \n1.2. Realidad y Problemática que aqueja a la Comunidad Educativa………5  \n1.3. Caracteristicas de los sujetos que hemos sido parte de a  \nexperiencia…………………………………………………………………………………………………………………………………5  \n2.MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………6  \n2.1. Diseno de las Prácticas de Concreción del MESCP………………………………………6  \n3.RELATO Y ANALISIS COLECTIVA-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA…………………………11  \n3.1. Relato y análisis Colectivo……………………………………………………………………………………11  \n3.2. Relato Individual……………………………………………………………………………………………………………………16  \na) Relato de Experiencia del Maestro 1:Pamela Lola Chávez…………………………16  \nb) Relato de Experiencia del Maestro 2: Ross Mery Rios Ribera…………………27  \nc) Relato de Experiencia del Maestro 3: Carlos Hugo Molina Paz…………………43  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LAS  \nEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS  \nEDUCATIVAS..  \n4.1. Comparación de la práctica educativa de cada integrante del equipo  \nde sistematización de antes y después del Modelo Educativo 58  \nSociocomunitario Productivo(MESCP)…………………………………………………………","cbCaiqxN9xASYZy0","https://ap.wps.com/l/cbCaiqxN9xASYZy0","pdf",2432840,5,1,178,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n## Ubicación de la comunidad\n## Realidad y problemática de la comunidad educativa\n## Características de los sujetos participantes\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectiva e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relatos individuales de los integrantes\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias\n## Comparación de la práctica educativa antes y después del MESCP\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n## Estrategias metodológicas para la concreción de contenidos y ejes articuladores en el MESCP\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Valoración de la incidencia en la unidad educativa\n## Lecciones aprendidas del equipo de sistematización\n## Experiencia de concreción individual y colectiva\n# Bibliografía","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central de la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se centra en “El deporte y la cultura como medios de prevención del consumo de drogas”, fortaleciendo valores sociocomunitarios mediante actividades participativas como el deporte, los juegos populares y los sociodramas.\"},{\"question\":\"¿Qué problemática se identificó en la unidad educativa?\",\"answer\":\"Se detectó que estudiantes portaban sustancias controladas, por lo que la propuesta prioriza esta situación como eje de intervención educativa.\"},{\"question\":\"¿Cómo participa la comunidad en la planificación y puesta en marcha del PSP?\",\"answer\":\"La comunidad participa aportando opiniones y favoreciendo la planificación y ejecución del PSP, integrándose a las actividades y a la formación integral de los estudiantes.\"}]",1783985563,274,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"experience-systematization-sport-popular-games-and-sociodramas-as-a-participatory-strategy-to-strengthen-socio-community-values","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/experience-systematization-sport-popular-games-and-sociodramas-as-a-participatory-strategy-to-strengthen-socio-community-values/65166/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"¿Cuál es el tema central de la sistematización de la experiencia?","Question",{"text":76,"@type":77},"La experiencia se centra en “El deporte y la cultura como medios de prevención del consumo de drogas”, fortaleciendo valores sociocomunitarios mediante actividades participativas como el deporte, los juegos populares y los sociodramas.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"¿Qué problemática se identificó en la unidad educativa?",{"text":81,"@type":77},"Se detectó que estudiantes portaban sustancias controladas, por lo que la propuesta prioriza esta situación como eje de intervención educativa.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"¿Cómo participa la comunidad en la planificación y puesta en marcha del PSP?",{"text":85,"@type":77},"La comunidad participa aportando opiniones y favoreciendo la planificación y ejecución del PSP, integrándose a las actividades y a la formación integral de los estudiantes.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]