[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66385-es":3,"doc-seo-66385-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66385,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: Desarrollo Socioambiental y Hábitos de Limpieza","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias pedagógicas para promover el desarrollo socioambiental en el nivel secundario, fortaleciendo hábitos de limpieza, preservando la vida y la naturaleza para vivir bien en armonía con la Madre Tierra. El documento presenta el diseño e implementación de un PSP denominado “El Hábito de la limpieza para una comunidad sana”, con diagnóstico comunitario, recolección de datos, formulación de objetivos holísticos y aplicación del MESCP en el marco del modelo Avelino Siñani y Elizardo Pérez y la Reforma Educativa. Se reportan transformaciones en la participación estudiantil y docente.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n\"SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS\"  \nPROMOVER EL DESARROLLO SOCIOAMBIENTAL, FORTALECIENDO LOS HÁBITOS DE LIMPIEZA, PRESERVANDO LA VIDA Y LA NATURALEZA PARA VIVIR BIEN, EN ARMONÍA CON LA MADRE TIERRA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de Formación Complementaria de Maestras Maestros en ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Roque Velasco Condori  \n2. Marisol Toledo Gutiérrez  \n3. Roxana Baldelomar Zelada  \nTutor/a. Vercy Chabarría  \nSanta Cruz-Bolivia.  \nDedicatoria  \nEste trabajo de sistematización de experienciaspedagógicas se la dedicamos a la comunidadeducativa, a nuestros estudiantes y a nuestras familias, por que gracias a su apoyo incondicional, se pudo dar curso al desarrollo de todas las actividades planificadas, con el cual se logró transformar y lograr un gran impacto en nuestra  \ncomunidad.  \nAgradecimiento  \nEn primer lugar agradecemos a Dios, por darnosfuerza para trabajarpor el bien de la educacióny la sociedad.  \nAla licenciada Vercy Chabarría Rojas por orientarnos durante el programa deformación continua para mejorar nuestra práctica educativa.  \nYpor último a la comunidadengeneralpor su colaboración en esta experiencia educativa.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 1  \nI. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................... 3  \nII. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................................. 6  \nIII. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA............................................................. 13  \n3.1. Relato colectivo .............................................................................................................. 13  \n3.2. Relato y análisis individual ............................................................................................. 18  \nMaestro: 1 ............................................................................................................................. 18  \nMaestra 2 .............................................................................................................................. 33  \nMaestra 3 .............................................................................................................................. 45  \nIV. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EX-PERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .................................................. 59  \nV. PRODUCTOS Y RESULTADOS...................................................................................... 74  \nVI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................. 76  \n6.1. Conclusiones.................................................................................................................. 76  \n6.2. Recomendaciones.......................................................................................................... 77  \nVII. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES ......................................................................................... 79  \nVIII. ANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo final fue diseñado y elaborado con la participación de tres maestros del Nivel Secundario Prof. Roque Velasco Condori, Profa. Marisol Toledo Gutiérrez y la Profa. Roxana Baldelomar Zelaya de la U. E. “Santa Cruz de la Sierra” ,en el marco de la Reforma Educativa, con propuestas pedagógicas y actividades dinámicas y creativas dentro del aula y en el ámbito la comunidad. El trabajo ha sido organizado y dirigidobajo la el modelo educativo Avelino Siñani y Elizardo Perez Ley N°070 y la aplicación del nuevo MESCP tal como se desarrolla en el curso de PROFOCOM.","cbCaioG5JW0IEDWa","https://ap.wps.com/l/cbCaioG5JW0IEDWa","pdf",4241149,3,1,191,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo – individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué cambios se observan en estudiantes y docentes con la implementación del modelo educativo?\",\"answer\":\"Los estudiantes participan activamente: observan, preguntan y expresan con sus propias palabras; los docentes dejan de limitarse a la exposición magistral y propician nuevas experiencias de aprendizaje a partir de objetos y hechos.\"}]",1783991284,294,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"experience-systematization-socio-environmental-development-and-cleaning-habits","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/experience-systematization-socio-environmental-development-and-cleaning-habits/66385/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué cambios se observan en estudiantes y docentes con la implementación del modelo educativo?","Question",{"text":75,"@type":76},"Los estudiantes participan activamente: observan, preguntan y expresan con sus propias palabras; los docentes dejan de limitarse a la exposición magistral y propician nuevas experiencias de aprendizaje a partir de objetos y hechos.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]