[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66067-es":3,"doc-seo-66067-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66067,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: Rescatando Saberes Ancestrales con el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo","Sistematización de experiencias desarrollada en el marco del PROFOCOM y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), integrando el Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) y el currículo Base y Regionalizado. El trabajo articula elementos curriculares con situaciones de vida cotidiana para enseñar, evaluar de manera permanente y despertar el interés estudiantil. Integra a estudiantes, padres y autoridades en acciones orientadas al rescate de saberes, conocimientos y costumbres ancestrales, promoviendo comunidad limpia, unión familiar y alimentación sana con enfoque de bienestar y reciprocidad con la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS:  \nRESCATANDO SABERES ANCESTRALES SIGUIENDO LA LINEA METODOLOGICADE LOS ELEMENTOS CURRICULARES, INTEGRANDO A LA COMUNIDADEDUCATIVA PARA ESTAR EN ARMONIA Y RECIPROCIDAD CON LA MADRE  \nTIERRA.  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Reina Isabel Menacho Sandoval  \n2. Herland Miranda Chamby  \n3. Nuria Norma Quiroga Inturias.  \nTutor/a:  \nLic. María Luisa Aldapi Rojas  \nSANTA CRUZ – BOLIVIA  \n2017  \nÍNDICE  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA ………………………………………………..……………………………………… 1  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………… 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………… 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………………………………………… 6  \n3. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA…………………………………………………………………………….… 12  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………… 17  \n4.1 Relato de la Maestra 1: Reina Isabel Menacho S…………………………………………………………… 17  \n4.2 Relato del Maestro 2: Herland Miranda Chamby…………………………………………………………… 32  \n4.3 Relato de la Maestra 3: Nuria Norma Quiroga I……..……………………………………………………… 47  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS….………………………………………………………………… 63  \n5.1 COMPARACIÓN………………………………….…………………………………………………………………………… 63  \n5.2 ASPECTOS RELEVANTES…………………….…………………………………………………………………………… 70  \n5.2.1 Rescate de saberes, conocimientos y costumbres de nuestros ancestros….…………… 70  \n5.2.2 La visita guiada como estrategia metodológica………………………………….………………… 71  \n5.2.3 La dramatización promotora de la imaginación…………………..………………………………… 72  \n5.2.4 La participación de los padres de familia en los momentos metodológicos………..… 74  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………………………………………………… 75  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………… 77  \n8. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………………………………………………… 78  \n9. ANEXOS.  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nLa sistematización que ha sido trabajada en el Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en ejercicio (PROFOCOM), implementando el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), tomando en cuenta el Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) articulando con el currículo Base y Regionalizado, aplicando estrategias para enseñar de la mejor manera, despertando el interés de los estudiantes, y haciéndolos partícipes a los padres de familia y a las autoridades, que estánen disposición de trabajar por el rescate de saberes, conocimientos y costumbres de nuestros ancestros, por una comunidad limpia, la unión familiar y una alimentación sana, con los debidos cuidados para disfrutar del bienestar.  \nEs por eso que estamos trabajando en nuestras unidades educativas, para dar a conocer las diferentes experiencias vividas en el transcurso de nuestra formación, siguiendo las Unidades de Formación que nos han permitido abordar cada una de las temáticas planteadas de manera fraccionada, haciendo hincapié en todos los instrumentos que se han trabajado en los momentos metodológicos articulados a nuestros PSP y con la participación activa de nuestros estudiantes y los padres y madres de familia, los cuales nos han ayudado a mejorar problemáticas de la comunidad.  \nBuscamos en nuestra sistematización, demostrar la implementación del nuevo modelo, en las diversas unidades educativas, para lo cual utilizamos los elementos curriculares en las acciones que se han llevado a cabo mediante la situaciones directas e indirectas de la vida cotidiana y que se han evaluado de manera permanente, los cuales nos han ayudado en nuestro proyecto para obtener resultados positivos con los estudiantes y la comunidad. Con la siste","cbCaivuNsOWg39Tu","https://ap.wps.com/l/cbCaivuNsOWg39Tu","pdf",4527840,5,1,256,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua castellana\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo de la experiencia\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la Maestra 1: Reina Isabel Menacho Sandoval\n## Relato del Maestro 2: Herland Miranda Chamby\n## Relato de la Maestra 3: Nuria Norma Quiroga Inturias\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación\n## Aspectos relevantes\n## Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización de experiencias en el documento?\",\"answer\":\"Demostrar la implementación del nuevo modelo educativo en diversas unidades educativas mediante el uso de elementos curriculares en acciones de la vida cotidiana. 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