[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64894-es":3,"doc-seo-64894-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64894,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencia: Promovemos Hábitos de Higiene Mediante Estrategias Innovadoras","El documento presenta una sistematización de experiencia del nivel inicial orientada a promover hábitos de higiene en niños y niñas mediante estrategias innovadoras, realizada en la U.E. Julia Ibáñez de Méndez. Integra a maestras, padres/madres, estudiantes, autoridades y comunidad para ampliar el conocimiento sobre la Ley 070 y concretar la planificación mediante plan anual bimestralizado, plan de clases y PSP. Se describe el relato colectivo e individual, el análisis comparativo de la transformación de la práctica educativa, y productos y resultados vinculados al problema priorizado: falta de hábitos de higiene.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHÁVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”\n\nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIA:  \n“PROMOVEMOS HABITOS DE HIGIENE MEDIANTE ESTRATEGIAS INNOVADORASCON NINOSYNINAS CORRESPONDIENTES A LA SEGUNDA SECCIÓN DEL NIVELINICIAL EN LA U.E.JULIA IBANEZ DE MENDEZ”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por laESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Maria Norma Carreno Sandóval  \n2.Maria Esther Antelo Mercado  \n3.Silvia Carina Mercado Baldivieso  \nTutora:  \nLic.Patricia Garcia Mercado  \nPortachuelo,2016  \nDedicatoria:  \nAgradecemos a todas esas personas que han puesto el hombro para poder Cograr nuestrosobjetivos trazados,a nuestros esposos que incondicionalmente han estado al ladonuestro,prestando su colaboración en medidas de sus posibilidades,a nuestros hijos porser la principal inspiracióny estímulo para seguir adelante y además a todas aquellaspersonas que directamente eindirectamente pusieron su granito de arena para apoyarnosy brindamos su tiempo.  \n## AGRADECIMIENTO:\n\nA DIOS:Por darnos la vida,salud,sabiduria e inteligencia y protegernos siempre.  \nA NUESTRAS FAMILIAS:Por su apoyo incondicional.  \nA NUESTROS(AS)FACILITADORES:Por su pacienciay amabilidad de capacitarnosy guiarnos en las diversas Unidades de Formación,por compartir sus experiencias enla elaboración de la sistematización de sus conocimientos tan valiosos Ilevados a lasprácticas.  \nA LOS NIÑOS Y NIÑAS: Del curso inicial en familia comunitaria, por su participación,colaboración e interés en la elaboración de los momentos metodológicos  \nA LOS PADRES DE FAMILIA:Por brindarnos su colaboración y entrega en el trabajocomunitario,  \nAL MINISTERIO DE EDUCACIÓN:Por darnos la oportunidad de rescatar lo nuestroen este Modelo Educativo,Sociocomunitario Productivo  \nLA COMUNIDAD:Por sus habitantes que compartieron sus saberes y conocimientocon un gran desprendimiento.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………1  \n2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………3  \n3. RELATOYANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRASFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………5  \n3.1. Relato colectivo…………………………………………………………………………………………………………………………………5  \n3.2. Relato individual………………………………………………………………………………………………………………………………10  \n3.2.1. Maestra N°1: Maria Norma Carreno Sandóval……………………………………………11  \n3.2.2. Maestra N°2:Maria Esther Antelo Mercado…………………………………………………23  \n3.2.3. Maestra N°3:Silvia Carina Mercado Baldivieso………………………………………………37  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANFORMACION DE LAS PRACTICAS  \nECUCATIVAS…………………………………………………………………………………………………………………………51  \n4.1. Comparación de la práctica educativa…………………………………………………………………51  \n4.2. Reflexión colectivay dialógica a partir de los aspectos relevantes………58  \n4.2.1. Uso de estrategias……………………………………………………………………………………………………58  \n4.2.2. Desarrollo de la creatividad……………………………………………………………………………………………59  \n4.2.3. La importancia del momento de la practica…………………………………………………60  \n5. PRODUCTOSYRESULTADOS………………………………………………………………………………62  \n5.1. PRODUCTOS…………………………………………………………………………………………………62  \n5.1.1. Representación escénica a través de la función de títeres…………………62  \n5.1.2. Formulación de preguntas……………………………………………………………………………………62  \n5.1.3. Partiendo de la realidad……………………………………………………………………………………………………62  \n5.1.4. Producciones creativas……………………………………………………………………………………………………62  \n5.2. RESULTADOS………………………………………………………………………………………………………63  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………………………64  \n6.1. Conclusiones……………………………………………………………………………………………………………………………………64  \n6.2. Recomendaciones………………………………………………………………………………………………………………………66  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES………………………………………………………………………………………………67  \nANEXOS  \n## RESUMEN:\n\nEn esta experiencia participamos,maestras del nivel inicial,padres y madres de ","cbCairYjZkMhtdUP","https://ap.wps.com/l/cbCairYjZkMhtdUP","pdf",3520956,3,1,313,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n## Maestra N°1: Maria Norma Carreno Sandóval\n## Maestra N°2: Maria Esther Antelo Mercado\n## Maestra N°3: Silvia Carina Mercado Baldivieso\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes\n## Uso de estrategias\n## Desarrollo de la creatividad\n## La importancia del momento de la práctica\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"Promover hábitos de higiene mediante estrategias innovadoras en niños y niñas de la segunda sección del nivel inicial, abordando una problemática priorizada consensuada en la comunidad: la falta de hábitos de higiene.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza la planificación educativa dentro de la experiencia?\",\"answer\":\"Se articula la concreción del MESCP a través del plan anual bimestralizado, el plan de clases y el PSP, orientando procesos educativos integrales desde el momento de la práctica y las vivencias de los estudiantes.\"},{\"question\":\"Qué tipo de transformaciones se describen en los maestros y en los estudiantes?\",\"answer\":\"La experiencia transforma a los maestros hacia un enfoque investigativo, innovador, productivo, participativo y comunitario, y promueve en los estudiantes creatividad, madurez, participación, motivación, responsabilidad, honestidad, respeto y mayor productividad.\"}]",1783984409,482,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"experience-systematization-promoting-hygiene-habits-through-innovative-strategies","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/experience-systematization-promoting-hygiene-habits-through-innovative-strategies/64894/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo central de la experiencia sistematizada?","Question",{"text":75,"@type":76},"Promover hábitos de higiene mediante estrategias innovadoras en niños y niñas de la segunda sección del nivel inicial, abordando una problemática priorizada consensuada en la comunidad: la falta de hábitos de higiene.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo se organiza la planificación educativa dentro de la experiencia?",{"text":80,"@type":76},"Se articula la concreción del MESCP a través del plan anual bimestralizado, el plan de clases y el PSP, orientando procesos educativos integrales desde el momento de la práctica y las vivencias de los estudiantes.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué tipo de transformaciones se describen en los maestros y en los estudiantes?",{"text":84,"@type":76},"La experiencia transforma a los maestros hacia un enfoque investigativo, innovador, productivo, participativo y comunitario, y promueve en los estudiantes creatividad, madurez, participación, motivación, responsabilidad, honestidad, respeto y mayor productividad.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]