[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66453-es":3,"doc-seo-66453-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66453,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias: Nuestras prácticas educativas como herramientas de transformación","Sistematización de experiencias educativas de la Unidad Educativa “German Busch” (gestión 2015), orientada a transformar la práctica escolar y fortalecer la comunidad de La Enconada. La propuesta implementa el MESCP mediante la elaboración del PSP “Preservando la salud de la comunidad con la implementación del huerto escolar”, abordando problemáticas de alimentación. Se promueve la incorporación de cereales y verduras producidos en huertos, la descolonización, la recuperación de saberes, valores sociocomunitarios y el uso de herramientas PROFOCOM (currículo, orientaciones, recursos y evaluación). Incluye materiales reciclados, ciencia, tecnología y una revista final.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de experiencias:  \nNUESTRAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS COMO HERRAMIENTAS DE TRANSFORMACION DE LA COMUNIDAD LA ENCONADA DE LA UNIDADEDUCATIVA “GERMAN BUSCH” GESTION 2015  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Ma. Del Carmen Tapia Illanes  \n2. Pedro José Pedraza Vargas  \n3. Rufina Ramírez Antezana  \n4. Miguel Ángel Arteaga Vaca  \nTutora: Lic. Teodora Tayarapo Mercado  \nSanta Cruz-Bolivia  \n2015  \nINDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION.................................................................................................................... 1  \nI. MARCO CONTEXTUAL .....................................................................................................4  \nII. MARCO METODOLOGICO ............................................................................................... 7  \nIII. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA..................................................... 12  \n3.1. Relato colectivo en la sistematización de las experiencias educativas del grupo sistematizador del colegio German Busch de la localidad la Enconada nivel secundario........................................................................................................................................... 12  \n3.2. Relato individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa ...... 19  \na) Relato de la maestra 1 .............................................................................................. 19  \nb) Relato del maestro 2 ................................................................................................. 32  \nc) Relato del maestro 3 .................................................................................................46  \nd) Relato del maestro 4 ................................................................................................. 57  \nIV. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRASFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS................68  \nV. PRODUCTOS Y RESULTADOS.................................................................................... 93  \nVI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES............................................................... 103  \n6.1. Conclusiones ........................................................................................................... 103  \n6.2. Recomendaciones ................................................................................................... 109  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEsta propuesta que lleva el título “NUESTRAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS COMO HERRAMIENTAS DE TRANSFORMACION DE LA COMUNIDAD LA ENCONADA DE LA UNIDAD “GERMAN BUSCH” GESTION 2015. Hace referencia al trabajo de uno de los grupos de sistematización de la Unidad Educativa que pertenece al nivel secundario comunitario productivo del Distrito de Cotoca.  \nNuestro trabajo ha desarrollado la implementación del nuevo MESCP partiendo de laelaboración de PSP que lleva de título “PRESERVANDO LA SALUD DE LA COMUNIDAD CON LA IMPLEMENTACIÓN DEL HUERO ESCOLAR” que nos permitió identificar una delas problemáticas más significativas de la comunidad como es la alimentación su mejora através de proponerles la incorporación de cereales y verduras que se produjeron en el huerto escolar, que fue nuestra herramienta para alcanzar logros significativos como el derevalorizar el trabajo comunitario, el rescate de saberes y conocimientos de la comunidad, el fortalecimiento del papel que juega la escuela en la descolonización, la producción como símbolo de independencia económica, y la práctica de los valores sociocomunitarios que nos permitido fortalecer más nuestra identidad. Esto se logró con el uso adecua","cbCaiqXC3bq1kT0y","https://ap.wps.com/l/cbCaiqXC3bq1kT0y","pdf",2375336,4,1,187,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n## Análisis colectivo e interpretación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización en este trabajo?\",\"answer\":\"Transformar la práctica educativa y fortalecer la comunidad de La Enconada, utilizando las prácticas educativas como herramientas de transformación social y pedagógica.\"},{\"question\":\"Qué PSP se implementa y qué problemática aborda?\",\"answer\":\"Se implementa el PSP “Preservando la salud de la comunidad con la implementación del huerto escolar”, orientado a identificar y atender problemáticas significativas de alimentación mediante la 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