[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66976-es":3,"doc-seo-66976-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66976,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencia: Estrategia Metodológica en Contacto con la Realidad Alimentaria","La sistematización de experiencias documenta la estrategia metodológica aplicada en contacto con la realidad alimentaria en el nivel primario, integrando elementos curriculares y el diseño de la práctica del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El trabajo consolida la concreción del MESCP con estudiantes de la U.E. Ángel Impias Díaz durante la gestión 2014-2015, articulando el PSP “Producción de Plantas Alimenticias y Medicinales” en todas las áreas mediante recuperación de saberes, preparación del suelo, cultivo, recetas, ensaladas e infusiones, con participación de la comunidad.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”\n\nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIA:ESTRATEGIA METODOLOGICAEN CONTACTO CON LA REALIDAD ALIMENTARIA,CONCRECION DELMECP CON ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO DE LA U.E.ANGELLIMPIAS DIAZ,GESTION 2014-2015  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.-Flora Orellana Urey  \n2.-Juanny López Camacho  \n3.-Eidy Gutiérrez Chávez  \nTutor:Lic.Virginia Gómez BazánSan Cruz-Portachuelo-2016  \nDEDICATORIA  \nQueremos dedicar el presente trabajo a Dios y a todos losque nos han apoyado durante todo el periodo de lasistematización,como ser a nuestra familia y a los que dealguna forma han aportado con su granito de arena paraque logremos salir adelante en esta nueva experiencia.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nAgradecemos primeramente a Dios por habernosregalado vida y otorgarnos perseverancia,sabiduria ysalud durante nuestra formación en formación enbeneficio de la educación boliviana.  \nA nuestras (as)madres-padres,esposos,hijos(as)y atoda nuestra familia por el apoyo en todo momento.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nMARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………………3  \nMARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………………………4  \nDISEŇO DE LA PRACTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP………………………………………………4  \n3.-RELATOY ANALISIS COLECTIVO………………………………………………………………………………………………8  \nDiseno de Proyecto Socio Productivo PSP…………………………………………………………………………………………8  \nSocialización del PSP……………………………………………………………………………………………………………………………………10  \nLa Elaboración del Plan Anual Bimestralizado…………………………………………………………………………………11  \nElaboración del Plan de Desarrollo Curricular(PDC)………………………………………………………………………12  \nRELATOY ANALISIS INDIVIDUAL………………………………………………………………………………………………………13  \nMaestra 1:Flora Orellana Urey…………………………………………………………………………………………………………………13  \nOBSRVACIÓN GUIADA A LOS ALREDEDORES DE LA UNIDAD EDUCATIVA……………13  \nOBSERVACION DE UN PEQUENO MERCADO AMBULANTE……………………………………………17  \nOBSERVACIÓN DE UN VIDEO CUENTOS TRADICIONALES (EL CARRETON  \nDE LA OTRA VIDA…………………………………………………………………………………………………………………………………………18  \nRESCATE DE SABERESY CONOCIMIENTOS MEDIANTE LOS MEDIOS  \nDE COMUNICACIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………………19  \nMaestra 2:Juanny López Camacho……………………………………………………………………………………………23  \nLA OBSERCACION GUIADA CON MATERIALES DEL ENTORNO…………………………………24  \nVISITAY OBSERACIÓN AL MERCADO DEL BARRIO…………………………………………………………27  \nOBSERVACIÓN A LOS ALIMENTOS DEL KIOSKOY EN LOS ALREDEDORES  \nDE LA UNIDAD EDUCATIVA………………………………………………………………………………………………………………30  \nDIVERSIDAD CULTURAL MEDIANTE LA OBSERVACIÓN GUIADA…………………………………32  \nMaestra 3:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………35  \n“LA NARRACIÓN DE CUENTOS TRADICIONALES”…………………………………………………………………35  \nINDAGACIÓN DE EXPERIENCIAS A TRAVES DE LA CARTA…………………………………………39  \nDEBATE EN LO DEPORTESY JUEGOS PLURINACIONALES…………………………………………40  \nOBSERVACION DE LOS REGALOS QUE NOS BRINDA LA NATURALEZA…………………43  \n4.- COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA  \nDE LA EXPERIENCIA DE TRANFORMACION DE LA PRACTICAS EDUCATIVAS 45  \n1.-LA OBSERVACIÓN GUIADA(ESTRATEGIA METODOLÓGICA)……………………………45  \n2.-ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS…………………………………………………………49  \n3.-RECUPERACIÓN DE SABERESY CONOCIMIENTOS DE LOS ABUELOS/AS. 53  \n4.- PARTICIPACION DE PADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO EDUCATIVO……56  \n5.-CONCRECIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL PSP………………………………………………………58  \n5.-PRODUCTOSY RESULTADOS………………………………………………………………………………………………64  \nESTRATEGIA No 1…………………………………………………………………………………………………………………………………………64  \nOBSERVACIÓN GUIADA AL MERCADO AMBULANTE DE LA ZONA………………………………64  \nDESARROLLO……………………………………………………………………………………………………………………………………64  \nPRACTIC…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………64  \nTEORIA………………………………………………………………………………………………………","cbCainh1shpWLwZp","https://ap.wps.com/l/cbCainh1shpWLwZp","pdf",5336995,4,1,386,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Diseño de la práctica del MESCP\n# Relato y análisis colectivo\n## Diseño de proyecto socio productivo (PSP)\n## Socialización del PSP\n## Plan anual bimestralizado y PDC\n# Relato y análisis individual\n## Maestra 1: Flora Orellana Urey\n## Maestra 2: Juanny López Camacho\n## Maestra 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de prácticas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Sistematizar el proceso vivido en la concreción de elementos curriculares y el diseño de la práctica educativa, demostrando el diseño participativo del PSP y su desarrollo en clases con estudiantes y comunidad educativa.\"},{\"question\":\"Cómo se articula el PSP con los contenidos del nivel primario?\",\"answer\":\"El PSP “Producción de Plantas Alimenticias y Medicinales” se articula como pilar para el desarrollo de contenidos en todas las áreas, incorporando actividades de cultivo, recuperación de saberes, preparación de la tierra, recetas, ensaladas e infusiones.\"},{\"question\":\"Qué se incluye dentro de las prácticas y productos del trabajo?\",\"answer\":\"Se describen estrategias con observación guiada al mercado y contacto con la realidad, además de secciones de desarrollo, teoría, práctica, valoración y producción como parte de los 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