[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67349-es":3,"doc-seo-67349-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67349,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias procesos interactivos que propician la protección de la salud y la madre tierra","Sistematización de experiencias orientada a atender el problema de escaso consumo de alimentos naturales en la comunidad Los Andes, mediante la implementación de un MESCP que busca concienciar y fortalecer hábitos alimenticios saludables. La propuesta se desarrolla con acciones participativas como charlas, talleres y ferias, además de elaboración de productos nutritivos locales y materiales de difusión (volantes y afiches). Los resultados muestran productos tangibles e intangibles, evidenciando cambios de actitud y mejora en la calidad de vida de la población.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ PORTACHUELO”\n\nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS“PROCESOS INTERACTIVOS QUEPROPICIAN LA PROTECCION DE LA SALUDY LA MADRE TIERRA”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en elmarco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Yorma Condori Gonzales  \n2.Flor Heidy Cotrina  \n3.Elvio Domingo Gomez Rodriguez  \n4.Vladimir Oscar Torrez Gomez  \nTutora:Lic.Fatima Solis Pedraza  \nDEDICATORIA  \nEstá dirigido a la promoción de acciones integrales y holísticas de los estudiantes.Este trabajo demuestra a las ventajas del MESCP para la comunidad educativa.  \nDemuestra las actividades que desarrollaron cada miembro del equipo para demostrar laaseveración.  \nFortalece el accionar educativo desde diferentes espacios de participación.  \nA ELLOS,LOS ESTUDIANTES LE DEDICAMOS ESTE TRABAJO  \n## AGRADECIMIENTO\n\nPrimeramente a DIOS.Por darnos la vida y la Sabiduria que son los dones más preciadosde las personas.  \nA mis FAMILIARES.Por la fuente de apoyo y constituirse en los pilares para nuestraformación.  \nA la SOCIEDAD.En su conjunto por darnos la responsabilidad de educar a esos seresque son el presente y futuro de nuestra patria.  \nA la AUTORIDADES DE EDUCACIÓN.Por la implementación del Programa que es lafase inicial de concreción de una de nuestras metas.  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN EJECUTIVO  \nINTRODUCCION  \n1.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………1  \n1.1.ASPECTO GEOGRAFICO………………………………………………………………………………………………1  \n1.2. ASPECTO ECONOMICO………………………………………………………………………………………………………1  \n1.3.ASPECTO CULTURAL……………………………………………………………………………………………………………1  \n1.4.ASPECTO POLITICO………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.5.ASPECTO EDUCATIVO…………………………………………………………………………………………………………1  \n2.MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………3  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRASFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………………8  \n3.1.RELATOYANÁLISIS COLECTIVO…………………………………………………………………………………8  \n3.2.RELATOS INDIVIDUALES……………………………………………………………………………………………………13  \na.MAESTRA 1.Yorma Condori Gonzáles……………………………………………………………………………………13  \nb.MAESTRA 2. Flor Heidy Cotrina……………………………………………………………………………………………………24  \nc.MAESTRO 3.Elvio Domingo Gomez Rodriguez……………………………………………………………38  \nd.MAESTRO 4.Vladimir Oscar Torrez Gomez…………………………………………………………………………50  \n4. COMPARACIÓN,ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……61  \n4.1.COMPARACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………61  \n4.1.1. RELATO COMPARATIVO…………………………………………………………………………………………………62  \n4.2. REFLEXIÓN COMECTIVA Y DIALÓGICA DE LOS ASPECTOS  \nRELEVANTES………………………………………………………………………………………………………………………………………65  \n4.2.1.ASPECTOS RELEVANTES………………………………………………………………………………………………65  \n5.PRODUCTOSYRESULTADOS………………………………………………………………………………………73  \n5.1.PRODUCTOS………………………………………………………………………………………………………………73  \n5.2.RESULTADOS……………………………………………………………………………………………………………………………75  \n6.CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES……………………………………………………………76  \n6.1.CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………………………………………76  \n6.2.RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………………………………………76  \n7.BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………………………………………………78  \nANEXOS  \n## RESUMEN EJECUTIVO\n\nLa presente sistematización de experiencia titulada \"Procesos interactivos que propician laprotección de la salud y la madre tierra”surgió como una respuesta a la problemática“Escaso consumo de alimentos naturales”en la comunidad Los Andes,debido a unainvestigación y visualización por toda la comunidad educativa.  \nEste MESCP fue implementado con el objetivo de concienciar y fortalecer los hábitosalimenticios en la comunidad de Los Andes,del distrito de Santa Rosa del Sara,mediante la aplicación de actividades participativas,para contribuir al consumo yvaloración de alime","cbCaikzwTfFYlAs7","https://ap.wps.com/l/cbCaikzwTfFYlAs7","pdf",4155383,2,1,261,"Spanish","es",110,"# Resumen ejecutivo\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspecto geográfico\n## Aspecto económico\n## Aspecto cultural\n## Aspecto político\n## Aspecto educativo\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál fue el problema central que motivó esta sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"El trabajo surge como respuesta al escaso consumo de alimentos naturales en la comunidad Los Andes. La investigación y visualización comunitaria permiten abordar el problema desde la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"¿Qué objetivo persigue el MESCP implementado en Los Andes?\",\"answer\":\"Concienciar y fortalecer los hábitos alimenticios, promoviendo el consumo y la valoración de alimentos sanos y naturales. La propuesta busca contribuir al equilibrio con la madre tierra y mejorar la calidad de vida de la población.\"},{\"question\":\"¿Qué estrategias se utilizaron para desarrollar el MESCP?\",\"answer\":\"Se emplearon charlas, talleres y ferias con actividades participativas. 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