[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66875-es":3,"doc-seo-66875-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66875,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencia: Interactuando en el descubrimiento de saberes","El documento presenta una sistematización de experiencias del equipo de maestras y maestros de la Unidad Educativa Emilio Finot, titulada “Interactuando en el descubrimiento de saberes”, desarrollada en el marco del Programa de Formación Complementaria (PROFOCOM). El trabajo profundiza el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, articulando la escuela con la comunidad mediante la detección de problemáticas, la ejecución de Proyectos Sociocomunitarios Productivos (PSP) y la integración de campos de saberes, con foco en la transformación de las prácticas educativas, el desarrollo de valores socio comunitarios y la búsqueda del Vivir Bien.","MINISTE RIO DE  \nPROFOCOM  \nGdocacnoG  \nPROGRAMA DEFORMACIÓN COMPLEMENTARL  \nESTADO PLURINACIONAL DE BQLIVIA  \nPARA MAETRA5/OSENEERCICIa  \n# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS\n\n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”  \n\"sistematización de experiencia:Interactuando en el descubrimiento de  \nsaberes”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM  \nen el marco del Programa de Formacion Complementaria de Maestras y Maestros  \nen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-ISABEL MELGAR ALVIS  \n2.-YENNY ROCA ARAUZ  \n3.-EVA ROBLES GAMIO  \n4.-DIONISIA HUANCA ASPI  \nTutora:  \nLic.Marioly Salvador Olaechea  \nPortachuelo,2015  \nINDICE  \nAgradecimiento  \nDedicatoria  \nResumen  \nIntroducción  \nAntecedentes  \nMarco Contextual……………………………………………………………………………………………………………………………………Pág.1  \nMarco Metodológico…………………………………………………………………………………………………………………………Pag.3  \nRelato y Análisis Colectivo Individual de la Experiencia de Transformación de la Práctica  \nEducativa………………………………………………………………………………………………………………………………………………Pág.8  \nRelato Individual Maestro 1 Isabel Melgar Alvis……………………………………………………………………Pág.13  \nRelato Individual Maestro 1 Yenny Roca Arauz……………………………………………………………………Pág.28  \nRelato Individual Maestro 1 Eva Robles Gamio……………………………………………………………………Pág.42  \nRelato Individual Maestro 1 Dionisia Huanca Aspi………………………………………………………………Pág.53  \nComparación, Análisis e Interpretación Colectiva de la Experiencia de Transformación de  \nlas Prácticas Educativas…………………………………………………………………………………………………………………Pág.64  \nProductos y Resultados……………………………………………………………………………………………………………………Pág.81  \nConclusiones y Recomendaciones……………………………………………………………………………………………Pág.82  \nBibliografia  \nAnexoS  \nA DIOS:  \nPor habernos iluminado y fortalecido en este desafío en nuestras vidas siendo la fuerzaque nos inspira hacia la superación.  \nA NUESTRAS FAMILIAS:  \nPor la paciencia durante estos anos de estudio y el constante apoyo en el desarrollo decada una de nuestras actividades.  \nA NUESTROS ESTUDIANTES:  \nPor ser los principales actores de este proceso de transformación educativa,por susesfuerzos brindados y por compartir a nuestro lado esta experiencia.  \nA NUESTRAS COLEGAS:  \nPor el apoyo y la colaboración brindada en el desarrollo de nuestra experiencia.  \nA NUESTRA CPTE:  \nPor estos dos anos tan felices e inolvidables que hemos compartido y vivido por habernosacompanado en las alegrias y tristezas,que los lazos de amistad perduren en el tiempo.  \nA NUESTROS MAESTROS:  \nPor su empeno,dedicación y nobles consejos,que contribuyeron en nuestra formaciónpara mejorar nuestras prácticas pedagógicas.  \nDedicatoria  \nEI presente trabajo lo dedicamoscon mucho carino a nuestrasfamilias,por la comprensión,paciencia y apoyo brindado enestos anos de estudio,por serquienes nos impulsan hacia lasuperación constante y por sernuestra fuerza en la búsqueda desuperación cada dia de nuestrasvidas.  \nResumen  \nComo equipo de sistematización nos hemos reunidos para reconocer y profundizar elnuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo,el cual nos propone un trabajocomunitario productivo,desde la escuela a la comunidad,tomando en cuenta el contextoy su realidad;fuimos profundizando cada una de las unidades de formación,parainteriorizarnos,apropiarnos y de esta manera concretizar a el Nuevo Modelo a través denuestras prácticas pedagógicas.  \nDentro de la Unidad Educativa empezamos a interactuar a través de la detección deproblemáticas,para elaborar y ejecutar actividades en nuestro ProyectosSociocomunitario Productivo(PSP),y poder lograr la articulación de los diferentes camposde saberes y conocimientos.  \nEn cuanto a los logros obtenidos en este nuevo proceso,podemos mencionar que ha sidobeneficiosa y productivo ya que hemos logrado una interacción con la comunidadeducativa,en el desarrollo de las actividades en el proceso de transformación educativa.  \nTambién fue importante el desarrollo de valores socio comunitarios como el respeto encompl","cbCaikYrhtoG8kWa","https://ap.wps.com/l/cbCaikYrhtoG8kWa","pdf",2433479,2,1,191,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n# Relato y Análisis Colectivo de la Experiencia de Transformación\n## Relatos Individuales\n# Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva\n# Productos y Resultados\n# Conclusiones y Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización “Interactuando en el descubrimiento de 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