[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66559-es":3,"doc-seo-66559-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},66559,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencia: mejorando nuestros hábitos alimenticios para una vida saludable de los niños del nivel inicial con participación de los padres de familia","El trabajo final de licenciatura presenta una sistematización de la experiencia desarrollada con niños de cinco años del nivel inicial, en el marco del segundo año de Educación en Familia Comunitaria y como etapa de transición entre la familia y la educación formal. La propuesta se centra en mejorar hábitos alimenticios mediante experiencias y actividades con participación de los padres, promoviendo formación integral, estimulación de habilidades físicas, sociales e intelectuales y fortaleciendo vínculos que sostienen la vida del Kinder. El documento integra un análisis colectivo, relatos individuales, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIA: “MEJORANDO NUESTROS HÁBITOS ALIMENTICIOS PARA UNA VIDA SALUDABLE DE LOS NIÑOS DEL NIVEL INICIAL CON PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA UNIDAD EDUCATIVA KINDER SAN ANTONIO “F Y G” GESTIÓN 2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION  \nJaneth Gabriela Hensler Arroyo  \nRosa Ojeda Blanco  \nTUTOR:  \nLic. Jhonny Ramos Chura  \nSANTA CRUZ –BOLIVIA  \n2015  \nAGRADECIMIENTOS  \nA DIOS TODO PODEROSO  \nPor la vida, la salud y la fuerza para vencer los obstáculos presentados en todo este tiempo ypoder lograr nuestras metas en equipos como docentes yllenarnos de bendiciones en nuestrosestudios.  \nAL ESTADO PLURINACIONAL  \nPor buscar la transformación integral y holística de las y los estudiantes  \nA NUESTROS ESTUDIANTES Y COMUNIDAD  \nPor brindarnos el apoyo en el trabajo comunitario de nuestro proyecto y la confianza en laeducación de sus hijos en la enseñanza aprendizaje  \nA NUESTRAS FAMILIAS  \nEl más grande sentimiento de gratitud eterna por sus inmensos esfuerzos y apoyo constante que tuvieron con nosotros dándonos ánimos para seguir en nuestra formación como docentes  \nA NUESTRO TUTOR  \nPor la paciencia y por guiarnos durante el proceso de nuestra formación, le damos gracias por sus nobles concejos, por habernos transmitidos sus conocimientospor la enseñanza, amistad, por hacer de nosotros personas útiles a la sociedad  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo se lo dedicamos con mucho cariño a los estudiantes, por su participaciónactiva en todas las actividades desarrolladas, quienes son el motivo de nuestra superación por una mejor educación.  \nA nuestras familias por el apoyo incondicional durante los dos años de formación, porbrindarnos su amor, confianza y apoyo de manera incondicional.  \nA nosotros mismos, a nuestro propio esfuerzo que a pesar de todas las dificultades logramos cumplir con nuestras metas.  \nTABLA DE CONTENIDO  \n1. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................. 7  \n2. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................9  \n2.1. Descripción del Establecimiento Educativo ...............................................................9  \n2.2. Recursos materiales ............................................................................................... 10  \n2.3. Características socioeconómicas de la U.E............................................................ 10  \n2.4. Características socioculturales de los estudiantes ............................................... 10  \n3. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 12  \n4. RELATO COLECTIVO ................................................................................................... 15  \n5. RELATO INDIVIDUAL ................................................................................................... 18  \n5.1.1............ En mi Kinder descubro nuevas experiencias con mis compañeros y amigos  \n............................................................................................................................................ 19  \n5.1.2. ¿Cuantos somos en mi familia? .......................................................................23  \n5.1.3. Mi casa es muy bonita .....................................................................................24  \n5.1.4. ¡Mi cuerpo funciona como una maquina! .........................................................25  \n5.1.5. La madre tierra es la naturaleza ......................................................................26  \n6. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS","cbCaiq80Rax8NUeC","https://ap.wps.com/l/cbCaiq80Rax8NUeC","pdf",3528378,1,190,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción del establecimiento educativo\n## Recursos materiales\n## Características socioeconómicas de la U.E.\n## Características socioculturales de los estudiantes\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato individual\n## En mi Kinder descubro nuevas experiencias con mis compañeros y amigos\n## ¿Cuántos somos en mi familia?\n## Mi casa es muy bonita\n## ¡Mi cuerpo funciona como una máquina!\n## La madre tierra es la naturaleza\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n## Estrategias metodológicas para la concreción de contenidos\n## Guías de concreción curricular a partir de las experiencias desarrolladas\n## Propuestas de concreción de los elementos curriculares\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"Mejorar los hábitos alimenticios para una vida saludable en niños del nivel inicial, incorporando la participación de los padres de familia como parte del proceso educativo.\"},{\"question\":\"Con qué grupo y en qué etapa educativa se desarrolla la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se realiza con niños de cinco años, en el segundo año de Educación en Familia Comunitaria, considerada una etapa de transición entre la familia y la educación formal.\"},{\"question\":\"Qué componentes aborda el documento además del trabajo con niños?\",\"answer\":\"Incluye marco contextual, marco metodológico, relato colectivo e individual, comparación y análisis de la transformación de prácticas educativas, además de productos y resultados con conclusiones y 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