[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65920-es":3,"doc-seo-65920-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65920,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencia: Implementación de la metodología práctica, teoría, valoración y producción para transformar hábitos de limpieza","La sistematización describe la implementación de la metodología de los Momentos Metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción) en una Unidad Educativa del nivel primaria. El proceso articula la problematización del contexto y la realidad docente para transformar la práctica pedagógica mediante la generación de aprendizajes para la vida. La participación de madres, padres y comunidad fortalece hábitos de limpieza dentro y fuera del entorno escolar, contribuyendo a una educación descolonizadora y al cuidado de la Madre Tierra, con cambios visibles en el aula y en la comunidad.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS\n\n“Rafae/Chavez Ortiz”  \nDISTRITO EDUCATIVA:SANTA ROSA DEL SARA  \n# SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIA:\"IMPLEMENTACION DE LAMETODOLOGÍA(PRACTICA,TEORÍA,VALORACION Y PRODUCCIÓN)PARA TRANSFORMARY GENERAR HABITOS DE LA LIMPIEZA”\n\nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras yMaestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n# Equipo de Sistematización:\n\n1.Sarihta Ibanez Soleto  \n2.Mercedes Montano Méndez  \n3.Solange Arancibia Pecho  \nTutora:Lic.Fatima Solíz Pedraza  \nSANTA CRUZ DE LA SIERRA  \nBOLIVIA  \nINDICE  \nRESUMEN EN LENGUA INDIGINA ORIGINARIA Y/O CASTELLANO  \nINTRODUCCION  \n1.-MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………1  \n1.1 DESCRIPCION DEL CONTEXTO……………………………………………………………………………………1  \n1.2ASPECTO SOCIAL…………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.3ASPECTO ECONOMICO………………………………………………………………………………………………2  \n1.4 ASPECTO CULTURAL…………………………………………………………………………………………………………2  \n2.-MARCO METOLOGICO………………………………………………………………………………………………………………3  \n2.1 DISNO DE LAS PRACTICAS DE CONCRECION DEL MESCOP……………………………3  \n3.-RELATOYANALISIS COLECTIO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE LA  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………………8  \n3.1 RELATOY ANALISIS INDIVIDUAL…………………………………………………………………………………………8  \n3.2 RELATOYANALISIS INDIVIDUAL………………………………………………………………………………………13  \na) RELATO DE LA EXPERIENCIA DEL MAESTRO 1………………………………………………………………13  \nb) RELATO DE LA EXPERIENCIA DEL MAESTRO 2………………………………………………………………23  \nc) RELATO DE LA EXPERIENCIA DEL MAESTRO 3………………………………………………………………33  \n4.-COMPARACIONYANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………43  \n4.1 COMPARACION DE LA OPRACTICA EDUATIVA………………………………………………………………43  \n4.2 REFLEXION COLECTIVA IDEOLOGIA A PARTIR DE LOS ASPECTOS  \nRELEVANTES DE LAS EXPERIENCIAS INDIVIDUALES…………………………………………………………46  \n5.-PRODUCTOY RESULTADO…………………………………………………………………………………………………54  \n6.-CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES………………………………………………………………………55  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES…………………………………………………………………………………………………………………………57  \n# AGRADECIMIENTO\n\nA Dios  \nPor sustentar nuestra fé y darnos el don de la vida.  \nA la Familia  \nPor su apoyo incondicional y tolerancia,en todo momento de nuestraformación.  \nA\"PROFOCOM\"  \nPor permitirnos ser parte de la transformación educativa,partiendode nuestras experiencias vividas.  \nA LA FACILITADORA Fatima Solíz Pedraza  \nPor haber actuado como guia de nuestros conocimientos,por suapoyo y amistad siendo formadora de nuestros saberes.  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias,resultado de una ardua labor del equipo de sistematización,dedicamos con mucho carino,sencillez y humildad a nuestroscolegas maestros,a nuestra facilitadora,a nuestros queridosestudiantes,padres y madres de familia y a todos quienescolaboraron de manera desinteresada en el proceso de laexperiencia e hicieron posible para la elaboración delpresente documento escrito,que estamos seguros que va aservir de guia para los colegas maestros que vienen pordetrás y en sí para quienes desean innovar su prácticaeducativa,la cual se constituye en la base fundamental paratransformar el proceso educativo del Estado Plurinacional deBolivia y seguir implementando el MESCP dedicamos estetrabajo a Dios quien nos dio la salud e ilumino el camino aseguir en esta nueva experiencia,a nuestra familia quien nosbrindó su apoyo constante y a todos los profesores delestado plurinacional de Bolivia para que tomen comoreferencia de superación y constancia.  \nRESUMEN  \nEn esta experiencia hemos participado tres profesoras de nivel primaria,pertenecemos ala Unidad Educativa Carmelo Saucedo Rivero  \nEn el ámbito en el que sistematizamos la experiencia con la implementación del modeloeducativo fue la aplicación de la metodologia(Practica -Teoria -Valoración -Producción),nos ha permitido relacionar y promover en las y los maestros ","cbCaiuRZwxo3iek1","https://ap.wps.com/l/cbCaiuRZwxo3iek1","pdf",2262210,3,1,185,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua indígena originaria y/o castellano\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción del contexto\n## Aspecto social\n## Aspecto económico\n## Aspecto cultural\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato y análisis individual\n## Relato de la experiencia del maestro 1\n## Relato de la experiencia del maestro 2\n## Relato de la experiencia del maestro 3\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Producto y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"Sistematizar la implementación de la metodología (práctica, teoría, valoración y producción) para transformar y generar hábitos de limpieza en el entorno educativo y comunitario.\"},{\"question\":\"¿Qué metodología se aplicó y en qué momentos?\",\"answer\":\"Se aplicaron los Momentos Metodológicos: práctica, teoría, valoración y producción, como estrategia para problematizar la realidad y fortalecer los procesos pedagógicos.\"},{\"question\":\"¿Cómo influyó la participación de la comunidad en la experiencia?\",\"answer\":\"La participación de madres y padres de familia generó compromiso con la formación integral y con la aplicación de la metodología, promoviendo la toma de conciencia sobre los hábitos de 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