[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64677-es":3,"doc-seo-64677-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64677,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: Concreción del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y Valores Ancestrales","La sistematización documenta la concreción del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, orientando el desarrollo y la práctica de valores y saberes ancestrales con una nueva visión para la liberación y transformación educativa. El trabajo final presenta el marco contextual y metodológico, organiza el relato y análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica, e integra comparación e interpretación colectiva. Los productos y resultados se sustentan en la planificación anual bimestralizada, la participación de actores educativos y el impulso del PSP “Mejoramos nuestra salud con huertos orgánicos”.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de experiencias: “CONCRECIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO, DESARROLLANDO Y PRACTICANDOVALORES Y SABERES ANCESTRALES CON UNA NUEVA VISIÓN PARA LA LIBERACIÓN Y TRANFORMACIÓN EDUCATIVA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Elizabeth Daza Sotomayor  \n2. Ramiro Calatayud Cáceres  \n3. Celina Montaño Mendoza  \nTutor/a. Lic. Silvia C. Hinojosa Sede. ESFM Enrique Finot, 2015  \nSanta Cruz – Bolivia  \n2.015  \nD E D I C A T O R I A  \nA nuestras familias que Dios escogió para fortalecernos en éste largo camino a proseguir por el bien de la Educación  \nA G R A C E C I M I E N T O  \nA Dios la más bella de las oraciones será siempre escasa para traducir nuestra gratitud A nuestras familias por brindarnos el apoyo incondicional, que pasaron a soñar junto connosotros un mismo sueño  \nA los facilitadores del programa de formación docente PROFOCOM, por sus enseñanzas y consejos, hacia la culminación de nuestra formación  \nINDICE  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA. INTRODUCCION. 1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................................. 1  \n2. MARCO METODOLOGICO...........................................................................................2  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.......................................................7  \n3.1. Relato y Análisis Colectivo...................................................................................... 7  \n3.2. Relato y Análisis Individual de la Experiencia de Transformación de la Práctica Educativa....................................................................................................................... 12  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS..........48  \n4.1. Comparación.......................................................................................................... 48  \n4.2. Análisis e Interpretación Colectiva de la Experiencia de Transformación de las Prácticas Educativa..................................................................................................... 54  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS................................................................................70  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES...............................................................72  \n7. BIBLIOGRAFIA Y FUENTE .........................................................................................73  \nANEXOS  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA.  \nElaboramos el PSP para que nuestro proyecto desarrolle procesos pedagógicos, relacionados a la realidad de nuestro contexto a través de la Planificación Anual Bimestralizado, concretando en el Plan de desarrollo Curricular de Clase.  \nLlevando a cabo reuniones de sensibilización y concienciación de padres de familia, estudiantes, docentes, y la comunidad educativa en general, mediante talleres de capacitación para analizar la implementación del nuevo Modelo Educativo.  \nDurante la aplicación de las planificaciones curriculares, tomamos en cuenta la ejecuciónde las actividades del PSP en la concreción de los trabajos con las y los estudiantes, através del desarrollo de orientaciones metodológicas de la Práctica, Teoría, Valoración y Producción, desarrollando los criterios de evaluación del Ser, Saber, Hacer y Decidir que responden a los Objetivos Holísticos planteados en cada una de las planificaciones para lograr el desarrollo integral de las y los estudiantes. Entre lo relevante está la construcción de sus propios conocimientos a través de la investigación, experimentación , debates y realización de trabajos comunitarios.  \nNuestro PSP “Mejora","cbCaia9U1EMIUP2l","https://ap.wps.com/l/cbCaia9U1EMIUP2l","pdf",2364381,4,1,224,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua castellana\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuente\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización?\",\"answer\":\"Promover y registrar la experiencia de transformación de la práctica educativa a partir del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, integrando la práctica de valores y saberes ancestrales. Además, busca organizar la información y analizar el por qué y para qué de la participación de los actores.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza la experiencia dentro del trabajo final?\",\"answer\":\"Se estructura en un marco contextual y metodológico, luego en relatos y análisis colectivo e individual de la transformación, seguido por comparación e interpretación colectiva. Finalmente incluye productos y resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía.\"},{\"question\":\"Qué rol cumple el PSP “Mejoramos nuestra salud con huertos orgánicos”?\",\"answer\":\"Funciona como instrumento pedagógico para una educación productiva con principios y valores sociocomunitarios. Permite desarrollar procesos pedagógicos desde la realidad del contexto y favorecer investigación, experimentación, debates y trabajos comunitarios.\"}]",1783983436,345,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"experience-systematization-implementation-of-the-socio-community-productive-educational-model-and-ancestral-values","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/experience-systematization-implementation-of-the-socio-community-productive-educational-model-and-ancestral-values/64677/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito principal de la sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"Promover y registrar la experiencia de transformación de la práctica educativa a partir del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, integrando la práctica de valores y saberes ancestrales. Además, busca organizar la información y analizar el por qué y para qué de la participación de los actores.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo se organiza la experiencia dentro del trabajo final?",{"text":80,"@type":76},"Se estructura en un marco contextual y metodológico, luego en relatos y análisis colectivo e individual de la transformación, seguido por comparación e interpretación colectiva. Finalmente incluye productos y resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué rol cumple el PSP “Mejoramos nuestra salud con huertos orgánicos”?",{"text":84,"@type":76},"Funciona como instrumento pedagógico para una educación productiva con principios y valores sociocomunitarios. Permite desarrollar procesos pedagógicos desde la realidad del contexto y favorecer investigación, experimentación, debates y trabajos comunitarios.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]