[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66869-es":3,"doc-seo-66869-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66869,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencia: hábitos de higiene y manejo de residuos en la comunidad educativa","Trabajo final de licenciatura orientado a sistematizar una experiencia educativa para desarrollar hábitos de higiene y un manejo adecuado de residuos que reduzca la contaminación del medio ambiente y “Madre Tierra”. La propuesta articula contenidos con distintas áreas del currículo, incorpora la segunda lengua guaraní en actividades cotidianas y promueve la participación colaborativa de padres, alumnos, docentes y comunidad. Incluye separación de basura orgánica e inorgánica, elaboración de abono orgánico para jardín y huertos, y actividades integradas a los momentos metodológicos del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”\n\n## \"SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIA:\n\n“DESARROLLAMOS HÁBITOS DE HIGIENE MEDIANTE ACTIVIDADESPARTICIPATIVAS PARA PREVENIR LA CONTAMINACION DEL MEDIOAMBIENTEYLA MADRE TIERRA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Denevil Ortega.  \n2.Albina Zabala Garrido.  \n3.  Eduarda Rosado Garzón.  \n4.  Yobana Vedia Beserra.  \nTutora:  \nLic.Virgilia Gómez Bazán  \nPortachuelo-2016  \nDEDICATORIA  \nLa presentación y defensa de presente trabajo fruto de dias y noches de estudio se lodedico a mis queridos hijos y esposa/o.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA DIOS  \nPor darme la oportunidad de ser una persona útil ala comunidad.  \nA MI ESPOSO/AYA MIS HIJOS  \nPor haberme sabido comprender y tolerar en estos dos anos de estudio.  \nA NUESTRA FACILITADORA  \nPor la predisposición de colaboración que siempre me o nos brindó.  \nRESUMEN  \nEste trabajo está basado en crear hábitos de higiene el manejo adecuado de los residuospara colaborar a disminuir la contaminación del medio ambiente y de la madre tierra,articulando los contenidos con las diferentes áreas reflejado en nuestro PSP.  \nObteniendo como resultado la participación y colaboración de los padres,alumnos ydocentes,utilizando como segunda lengua el guaraní,en las diferentes actividadesdesarrolladas,los colores primarios mediante pintado de diferentes clases de dibujos,lossaludos,todos los dias al inicio y salida de clases,utilizando las actividades depreparación de la ensalada de frutas ensenamos la separación de la basura orgánica einorgánica,se ha elaborado abono orgánico que nos ha servido para el jardín y loshuertos escolares en la unidad educativa.  \nEl trabajo se realizó de manera responsable,desarrollando una participación activacolaborativa,solidaria entre las,los maestros,estudiantes padres de familia y comunidadeducativa logrando el objetivo de crear hábitos de higiene y el manejo adecuado de losresiduos.  \nLos aportes que nos brindó la experiencia realizada,fue de contribuimos al modeloeducativo socio comunitario productivo e integrar y articular las diferentes areas dematemáticas,lenguaje ciencias naturales ciencias sociales técnica tecnológica,artesplásticas y visuales valores espirituales y religiones ejecutado,reforzando y rescatandolos diferentes valores y costumbres de nuestros ancestros.  \nINDICE  \n1. INTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………………………………………………………  \n2.-MARCO CONTEXTUA………………………………………………………………………………………………………………4  \n2.1 REALIDAD DEL ENTORNO COMUNITARIO…………………………………………………………………………4  \n2.2 PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LA UNIDAD EDUCATIV…………………………………5  \n3.-MARCO METODOLOGIC…………………………………………………………………………………………………6  \n4.-RELATOYANALISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \nTRANSFORMADORA DE LA PRACTICA EDUCATIV………………………………………………………………13  \n4.1 RELATOYANÁLISIS COLECTIVO DE EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRACTICA EDUCATIV……………………………………………………………………………………………………………13  \n4.2 RELATOYANÁLISIS COLECTIVO DE EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRÁCTICA EDUCATIV……………………………………………………………………………………………………………32  \n4.3 RELATOYANÁLISIS cOLECTIVO DE EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRÁCTICA EDUCATIV……………………………………………………………………………………………………………46  \n4.4 RELATOYANÁLISIS COLECTIVO DE EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRACTICA EDUCATIV…………………………………………………………………………………………………………53  \n5.-COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCI……………………………………………………………………………………………………………………………………………………63  \n6.-PRODUCTOSY RESULTADO…………………………………………………………………………………………………76  \n6.1PRODUCTOS…………………………………………………………………………………………………………………………………………76  \n6,2 RESULTADO…………………………………………………………………………………………………………………7  \n7.-CONCLUSIONESYRECOMENDACION……………………………………………………………………………78  \n7.1 CONCLUSIONE…………………………………………………………………………………………………………","cbCaidZFroaX2xLR","https://ap.wps.com/l/cbCaidZFroaX2xLR","pdf",1146278,4,1,102,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Marco contextual\n### Realidad del entorno comunitario\n### Principales características de la unidad educativa\n## Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia transformadora de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo 1\n## Relato y análisis colectivo 2\n## Relato y análisis colectivo 3\n## Relato y análisis colectivo 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"Desarrollar hábitos de higiene y promover el manejo adecuado de residuos para disminuir la contaminación del medio ambiente y de “Madre Tierra”.\"},{\"question\":\"¿Qué acciones concretas se realizaron para enseñar la separación de residuos?\",\"answer\":\"Se trabajó la separación de basura orgánica e inorgánica mediante actividades desarrolladas en la unidad educativa, incluyendo dinámicas relacionadas con el manejo de residuos.\"},{\"question\":\"¿Qué resultados y productos se reportan a partir de la experiencia?\",\"answer\":\"Se destaca la participación y colaboración de padres, alumnos y docentes, así como la elaboración de abono orgánico utilizado en 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