[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66712-es":3,"doc-seo-66712-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66712,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: Visitas Guiadas como Estrategia para Articular Campos y Áreas","Trabajo final de Licenciatura de la ESFM “Enrique Finot” (2015) sobre una sistematización de experiencias educativas basada en “visitas guiadas”. La propuesta busca articular campos y áreas desde prácticas vividas, relacionando contenidos con la vida diaria de estudiantes de Secundaria Comunitaria Productiva y con un enfoque productivo. El documento describe la planificación e integración coordinada entre áreas a partir del PSP de la Unidad Educativa, priorizando el contacto con la realidad y fortaleciendo valores, respeto por la Madre Tierra y la participación del estudiantado como actor productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS  \n“VISITAS GUIADAS COMO ESTRATEGIA PARA ARTICULAR CAMPOS Y ÁREAS DESDE PRÁCTICAS VIVIDAS QUE FORTALECEN LA PRODUCCIÓNDE CONOCIMIENTOS, VALORES Y RESPETO HACIA LA MADRE TIERRA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Acho Tito Lidia Martina  \n2. Coca Bruno Lucia Malisa  \n3. Coca Carrillo Delmy  \n4. Zeballos Siles Lila Sayuri  \nTutora: Lic. Rosmery Carvajal Aramayo  \nSanta Cruz-Bolivia  \n2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo es dedicado a nuestro Padre celestial por iluminarnos en el camino llenándonos de fortaleza para seguir con nuestra formación profesional a través del programa de PROFOCOM, del mismomodo a nuestras familias que nos brindaron apoyo ycomprensión en todo el proceso de formacióncomplementaria para maestros y maestras; a nuestros colegas por su aporte en el proceso del nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos a Dios, a nuestras familias y a todas las personas que hicieron posible la realización de nuestras experiencias vividas con el nuevo MESCP, a la Unidad Educativa que nos brindó lacobertura necesaria para realización de nuestrasestrategias.  \nA nuestra Tutora Lic. Rosmery Carvajal, por sudedicación y perseverancia en apoyarnos permanentemente en el proceso de elaboracióndel presente trabajo.  \nAl Ministerio de Educación, por la Revolución Educativa.  \nINDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………... 6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……….…………..…. 11  \na) Relato de la maestra 1: Acho Tito Lidia Martina ……………………………….. 14  \nb) Relato de la maestra 2: Coca Bruno Lucia Malisa …………………………….. 29  \nc) Relato de la maestra 3: Coca Carrillo Delmy …………………………………… 45  \nd) Relato de la maestra 4: Zeballos Siles Lila Sayuri…………………………….. 64  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVA…. 83  \n4.1. Comparación Colectiva…………………………………………………………. 83  \n4.2 Análisis e Interpretación………………………………………………………… 90  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………….. 117  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………….. 121  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………. 123  \nANEXOS  \nResumen  \nEl presente trabajo de Sistematización de experiencias, titulada: “Visitas guiadas como estrategias para articular campos y áreas, desde prácticas vividas que fortalecen la producción de conocimientos, valores y respeto hacia la madre tierra”, aplicado en los estudiantes de Secundaria Comunitaria Productiva de la Unidad Educativa Hnos. Antonio y Marcos Cavanis”, Buscó atraer el interés de los estudiantes demostrándole que los contenidos de avance de las diferentes áreas, pueden tener relación entre sí, para su vida diaria con un enfoque productivo.  \nEn un principio del trabajo demostramos la manera de planificar y de integrar actividades, con una base concreta como el PSP de la Unidad Educativa, por tanto, en dichaintegración coordinamos entre áreas, principalmente entre el equipo de sistematización, el priorizar el contacto directo con la realidad, ya que es una forma más sutil de conocer la vida e involucrar nuestros contenidos.  \nEn el proceso que desarrollamos, procuramos que nuestras actividades impacten en la vida social y económica del estudiante, fortaleciendo los valores para una calidad de vidamás armónica en todos sus ámbitos , consideramos que es muy importante que seentienda el entorno para poder concretizar soluciones a ciertas problemática, tambiéncrear oportunidades de valoración al trabajo a partir de contenidos de los diferentes campos de saberes y con","cbCaiudvtu1Hueuq","https://ap.wps.com/l/cbCaiudvtu1Hueuq","pdf",2935194,3,1,221,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo – individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n## Relato de la maestra 3\n## Relato de la maestra 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación colectiva\n## Análisis e interpretación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Articular campos y áreas mediante visitas guiadas, fortaleciendo la producción de conocimientos, valores y el respeto hacia la Madre Tierra, vinculando los contenidos con la vida diaria de los 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