[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66928-es":3,"doc-seo-66928-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66928,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias de Licenciatura - Subsistema de Educación Regular y Diplomado","Trabajo final de licenciatura que desarrolla una sistematización de experiencias orientada a mejorar el aprendizaje mediante la complementariedad de materiales del contexto y de la ciencia. Sustenta la propuesta en el Programa de Formación Complementaria para maestras y maestros en ejercicio, alineada al enfoque descolonizador y al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo del Sistema Educativo Plurinacional. Integra práctica pedagógica, acopio de recursos en desuso, aplicación de contenidos y valoración creativa, culminando en la elaboración de materiales tangibles para el aula y la comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”  \n# SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS\n\n“MEJORAR EL APRENDIZAJE APARTIR DE LA COMPLEMENTARIEDAD DELOS MATERIALES DEL CONTEXTOY DE LA CIENCIA.”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n# Equipo de Sistematización:\n\n1.Prof.Ronald Ramos Calizaya  \n2.Prof.Vera Lucia Iriarte Alvarez  \nTutor:Lic.Justino Mamani Aguilar  \nDEDICATORIA:  \nEl presente trabajo está dedicado a licenciados,profesores,estudiantes y público en general.  \n# AGRADECIMIENTO A:\n\nLic.Justino Mamani A.,por su apoyo y orientación deforma permanente durante la realización del presentetrabajo.  \nEscuela Superior de Formación de Maestros \"RafaelChávez Ortiz”,por acogernos en sus aulas para nuestraformación profesional.  \nA todos y cada una de las personas que colaboraron enla preparación y elaboración de este proyecto.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo surge de las grandes necesidades de transformación y cambioque experimentan los sistemas educativos del Abya Yala.  Nuestro EstadoPlurinacional,con el objetivo de construir sociedades más equitativas y humanas,haimplementado una serie de propuestas educativas,dando cumplimiento a lo queestablece nuestra Constitución Política del Estado;desde una preparación continua desus educadores,que se refleja en la Ley de Educación 070\"Avelino Sinani-ElizardoPérez,que define como objetivo,la formación de maestras y maestros.EI Programade Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio,buscafortalecer la formación integral y holística,el compromiso social y vocación de serviciode sus educadores en ejercicio;mediante la implementación de procesos formativos yorientados a la aplicación del currículo de Sistema Educativo Plurinacional,queconcretiza el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo;desde el enfoquedescolonizador,hasta la articulación de la vida escolar con la práctica comunitaria.  \nEn tal sentido aprendimos que nuestra actividad escolar no se reduce al trabajodentro del aula,sino se interrelaciona en un diálogo intercultural,entre losconocimientos locales,para la construcción de nuevos conocimientos que permitanconstruir el paradigma de Vivir Bien;  \nConsideramos que nuestro trabajo de sistematización de experiencias,es uninstrumento que permite,promover cambios en la educación integral y holística de losestudiantes,desarrollando prácticas educativas abiertas,articuladas a lasOrientaciones Metodológicas;partiendo de la práctica,con el acopio de materiales endesuso,como bolsitas de pilfrut,periódicos,cartón,lanas,etc.;en la teoria laaplicación de los contenidos temáticos cognitivos;en la valoración,el fortalecimientode la creatividad,su autoestima,y el análisis crítico reflexivo;y en lo productivo,laelaboración de recursos educativos utilizando materiales en desuso;cumpliendo deesta manera los objetivos propuestos inicialmente,como aporte para fortalecer eldesarrollo de capacidades de los estudiantes.En los resultado se elaboró materialtangible,con productos obtenidos,como la elaboración de maquetas,basureros,elaboración de mensajes en carteles y afiches,manual para la elaboración de losecoladrillos,con material en desuso (plástico y papel)abanico de reglas ortográficas,botiquín de plantas medicinales,sopa de letras,ruleta literaria,textos escritosinformativos de saberes y conocimientos indigena originarios.;cambiando lametodologia del trabajo del docente  \n# INTRODUCCIÓN\n\nLos procesos de transformación que experimentan los sistemas educativos,comoconsecuencia de las reformas iniciadas en América Latina,sólo son viables si suliderazgo,orientación y realización están a cargo de los educadores.  \nLa construcción de sociedades más equitativas y humanas,como tarea primordial ennuestros pueblos del AbyaYala,es difícil de realizar,sin el compromiso de quienescomo formadores,que ensenamos a aprender ","cbCaivEwuBJ2jXU6","https://ap.wps.com/l/cbCaivEwuBJ2jXU6","pdf",2331718,5,1,172,"Spanish","es",110,"# Sistematización de Experiencias\n## Equipo de Sistematización\n## Dedicación y Agradecimientos\n## Resumen\n## Introducción","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito principal de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Mejorar el aprendizaje a partir de la complementariedad de materiales del contexto y de la ciencia, fortaleciendo prácticas educativas integrales y holísticas alineadas al currículo del Sistema Educativo Plurinacional.\"},{\"question\":\"¿En qué marco formativo y educativo se sustenta el trabajo?\",\"answer\":\"Se enmarca en el Programa de Formación Complementaria para maestras y maestros en ejercicio, vinculado a la Ley de Educación 070 y al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, con enfoque descolonizador.\"},{\"question\":\"¿Qué tipos de recursos o productos se elaboran en los resultados?\",\"answer\":\"Se elaboran productos tangibles como maquetas, basureros, carteles y afiches, un manual para ecoladrillos, materiales con plástico y papel, abanicos de reglas ortográficas, botiquín de 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originarios.\"}]",1783993930,265,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"experience-systematization-for-bachelors-degree-regular-education-subsystem-and-diplomado","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/experience-systematization-for-bachelors-degree-regular-education-subsystem-and-diplomado/66928/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"¿Cuál 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