[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64492-es":3,"doc-seo-64492-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64492,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias: Formativas como estrategia para mejorar la sociabilidad de la sexualidad para vivir bien","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias formativas para mejorar la sociabilidad de la sexualidad con enfoque de “vivir bien”. La propuesta se enmarca en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y en el desarrollo del Proyecto Socio Productivo sobre educación sexual para una vida sana y responsable. Se describen fases por bimestre, con actividades comunitarias que integran campos y áreas, planificación curricular, práctica respetuosa del género y evaluación del desarrollo integral en sus dimensiones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS: FORMATIVAS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA SOCIABILIDAD DE LA SEXUALIDAD PARA VIVIR BIEN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Victor Hugo Cárdenas Mamani  \n2.-Reina Onofre Flores  \n3.-Ana Audiberta Ugarte Pérez Tutor/A: Lic. Francisca Montenegro Nobay  \nSANTA CRUZ – BOLIVIA  \nINDICE  \nPag.  \n1. INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 1  \n2. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................3  \n2.1 Aspecto Económico .....................................................................................................3  \n2.2 Aspecto Socio Cultural ........................................................................................... 3  \n3. MARCO METODOLÓGICO...........................................................................................4  \n4. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA .......................................11  \n5. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..................................................16  \n5.1 Relato de Experiencia , 1. Víctor Hugo Cárdenas Mamani.......................................... 16  \n5.2 Relato de Experiencia, 2. Reina Onofre Flores ........................................................ 27  \n5.3 Relato de Experiencia, 3. Ana A. Ugarte Pérez......................................................... 39  \n6. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............56  \n7. PRODUCTOS Y RESULTADOS .................................................................................74  \n8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ...............................................................75  \n9. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ......................................................................................76  \n10. ANEXOS  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios  \nPor todo el beneficio recibido y la oportunidad de superación que nos otorga en su infinita bondad  \nA nuestra Familia  \nPor su comprensión y apoyo incondicional que nos brindaron en todo momento  \nhasta culminar nuestros estudios.  \nAl PROFOCOM  \nPor hacer posible nuestra formación y darnos la oportunidad de superarnos  \npara mejor servicio a la sociedad.  \nDEDICATORIA  \nDedicado con todo cariño y amor a nuestras familias que nos brindaron su apoyo Incondicional durante el recorrido de nuestro estudio que nos permitió alcanzar nuestrasmetas.  \nA la comunidad educativa por haber compartido sus experiencias que hicieron posible larealización de la presente sistematización.  \nRESUMEN  \nLa educación se sustenta en la sociedad, a través de la participación plena de las bolivianas y los bolivianos en el Sistema Educativo Plurinacional, respetando sus diversasexpresiones sociales y culturales, en diferentes formas de organización.  \nLa sistematización de las diferentes actividades fueron de acuerdo al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), el Proyecto Socio Productivo es una estrategia metodológica que tiene el propósito de vincular a la escuela (desarrollo curricular) con el contexto local (necesidades, problemáticas, actividades, y potencialidades productivas) .  \nEl PSP de la Unidad Educativa “Domingo Savio III turno tarde” lleva como título“educación sexual para una vida sana y responsable” que se desarrollo en cuatro fases los primeros trabajos fueron “CONTROL DE EMOCIONES” primer bimestre segundobimestre “UNA RELACIÓN DE AMISTAD Y NOVIAZGO SANO.” El tercer bimestre“ESTEREOTIPOS” y para el cuarto bimestre “PROYECTOS DE VIDA EN LAADOLESCENCIA” este proyecto se está realizando con la partic","cbCaimFRCf2Rm8yP","https://ap.wps.com/l/cbCaimFRCf2Rm8yP","pdf",509308,5,1,82,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspecto económico\n## Aspecto socio cultural\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de experiencia 1\n## Relato de experiencia 2\n## Relato de experiencia 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias formativas como estrategia para mejorar la sociabilidad vinculada a la sexualidad para “vivir bien”, integrando educación sexual con participación de la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"¿Cómo se estructura el Proyecto Socio Productivo de educación sexual?\",\"answer\":\"Se desarrolla en cuatro fases por bimestre: control de emociones; 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