[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64272-es":3,"doc-seo-64272-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},64272,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",41,"Investigación e Informes","Categorizaciones Sistematización de experiencias 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado","Trabajo Final de Licenciatura que sistematiza una experiencia educativa orientada a fortalecer los valores socio comunitarios mediante la participación activa de la comunidad, aplicando estrategias pertinentes para “vivir bien en la diversidad”. El documento contextualiza la Unidad Educativa Renata Preto de Brunelli, describe el marco metodológico y el proyecto socioproductivo, y presenta relatos colectivos e individuales de transformación práctica. Incluye comparación y análisis de experiencias frente a las Leyes 1565 y 070, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros “Enrique Finot”  \nSistematización de experiencias:  \n«FORTALECIENDO LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS CON LA PARTICIPACIÓN DELA COMUNIDAD, MEDIANTE LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS PERTINENTES, PARA  \nVIVIR BIEN EN LA DIVERSIDAD»  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. María del Carmen Vásquez T.  \n2. Prof. Norma Danitza Morales Cautín  \n3. Prof. Zunilda Heidi Oxa Chila  \nTutor /a:  \nLic. Mirian Choqueticlla  \nSanta Cruz – Bolivia 2015  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA  \nNuestra unidad educativa Renata Preto de Brunelli está en la zona del Plan 3000 barrio Minero en la ciudad de Santa Cruz, se ha generado un movimiento pedagógico para lograr un cambio de la realidad y a la vez causar un cambio pedagógico formando estudiantes Niños y Niñas, Jóvenes, Señoritas, reflexivos, analíticos, expresivos pero primordialmente con valores y principios y valores bien afianzados, a partir de prácticas educativas comprometidas y participativas no solo de los estudiantes sino de toda la comunidad educativa en base a su experiencia y así realizando aprendizajes nuevos y significativos con diferentes ferias, reuniones, talleres, etc.  \nActualmente nuestra comunidad y la sociedad en general está sufriendo una crisis de valores queen algunos hogares se pueden solucionar con diferentes actividades uniendo la familia ya que es el pilar de la sociedad, las experiencias adquiridas e implementadas están de acorde al Modelo Educativo Sociomunitario Productivo ya que hubo una gran participación de la comunidadeducativa y no se vieron agobiados sino muy comprometidos con la realización de P.S. P y así nosotros pudimos adecuar nuestro contenido nuestros objetivos fueron logrados de manera propicia y así fortalecimos los valores  \nPodemos decir que la experiencia fue favorable para nuestra transformación ya que nos sirvió para seguir con ímpetu al cambio de la educación para formar un país diferente donde valoremos toda forma de vida y nos valoremos así mismos, al mismo tiempo valorar los conocimientos de los pueblos indígenas y los saberes y conocimientos, para contribuir al nuevo Estado y vivir bien.  \nINDICE  \nINTRODUCCION     \n1. MARCO CONTEXTUAL    \n2. MARCO METODOLOGICO     \n2.1. Datos referenciales    \n2.2. Título del Proyecto Socioproductivo comunitario    \n2.3. Objetivo anual de la Unidad Educativa    \n2.4. Objetivo holístico del Plan anual Bimestralizado    \na. Biología-Geografía    \nb. Psicología-Filosofía    \nc. Comunicación y Lenguajes    \n2.5. Objetivos holísticos de desarrollo curricular del equipo de sistematización    \na) . Maestro N° 1 María del Carmen Vásquez    \nb) . Maestro N° 2 Norma Danitza Morales    \nc) . Maestro N° 3Zunilda Heidi Oxa    \n3. RELATO COLECTIVO    \n4. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACION PRACTICAEDUCATIVA    \n4.1. Maestro N° 1 María del Carmen Vásquez    \n4.2. Maestro N° 2 Norma DanitzaMorales    \n4.3. Maestro N°3Zunilda Heidi Oxa    \nPaginas  \n1  \n3  \n5  \n5  \n5  \n5  \n5  \n5  \n5  \n5  \n7  \n7  \n7  \n9  \n10  \n15  \n15  \n30  \n43  \n5. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION  \nDE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS    \n5.1. Comparación de las prácticas pedagógicas en la Ley 1565 y la Ley 070    \n5.2. Análisis e Interpretación Colectiva de las experiencias transformadoras    \n50  \n50  \n51  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ……………………………………………………………..................................... 66  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………………………………..…… 67  \n7.1. Conclusiones.-……………………………………………………………………………………………………………………… 67  \n7.2. Recomendaciones………………………………………………………………………………………………………………. 67  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………………………………………………………………………………………69  \nANEXOS  \nINTRODUCCIÓN  \nLa educación es una herramienta ","cbCaifldIZZD32nQ","https://ap.wps.com/l/cbCaifldIZZD32nQ","pdf",2198509,1,182,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Título del Proyecto Socioproductivo comunitario\n## Objetivo anual de la Unidad Educativa\n## Objetivo holístico del Plan anual Bimestralizado\n## Objetivos holísticos de desarrollo curricular del equipo de sistematización\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis colectivo e individual de las experiencias de transformación práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la 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