[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67104-es":3,"doc-seo-67104-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67104,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: Construcción de Materiales Educativos con Reciclaje y Ajedrez","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa orientada a la construcción de materiales didácticos mediante el reciclaje de residuos inorgánicos para promover el juego recreativo y la práctica disciplinar del ajedrez. Enmarca la propuesta en el enfoque del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y el enfoque descolonizador, destacando la formación integral y holística de maestras y maestros en el PROFOCOM. Describe aprendizajes sobre la articulación aula-comunidad y resultados con recursos tangibles.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”  \n# SISTEMATZACION DE EXPERIENCIAS\n\n“CONSTRUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS MEDIANTE EL RECICLADODE DIFERENTES RESIDUOS INORGANICOS PARAUSOS RECREATIVOSYLAPRACTICADE LA DISCIPLINA DEL AJEDREZ”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Fomación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n# Equipo de Sistematización:\n\n1.Prof.Jhonny Villca Mollo  \n2.Prof.Dante Sosa Vaca  \n3.Prof.Samue Hans Tardío Rocha  \nTutor:Lic.Eulogia Bozo Escobar  \nDEDICATORIA  \nA Dios por darnos la vida y la salud para formarpersonas de bien en beneficio de la sociedad.  \nA nuestros estudiantes que son el futuro y laesperanza de mejorar nuestra sociedad.  \nA nuestras familias por su apoyo incondicional apesar del tiempo que nos mantenia alejados en larealización de nuestro proyecto.  \n# AGRADECIMIENTO\n\nA Dios,por estar siempre a nuestro ladomostrándonos el camino correcto,guiandonos dia adia,por darnos la salud y sabiduria para laculminación de nuestros estudios.  \nA nuestrosfacilitadores del PROFOCOM porguiarnos y enriquecer nuestros conocimientos.  \nA nuestros estudiantes por ser los artfices deculminar nuestro proyecto con éxito.  \nA nuestros colegas por su apoyo incondicional ysugerencias en el desarrollo de nuestrasactividades.  \nAl personal administrativo,junta escolar y padresde familia que confiaron en el cumplimiento denuestro proyecto.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo surge de las grandes necesidades de transformación y cambio queexperimentan los sistemas educativos del Abya Yala.Nuestro Estado Plurinacional,conel objetivo de construir sociedades más equitativas y humanas,ha implementado unaserie de propuestas educativas,dando cumplimiento a lo que establece nuestraConstitución Politica del Estado;desde una preparación continua de sus educadores,quese refleja en la Ley de Educación 070“Avelino Sinani-Elizardo Pérez,que define comoobjetivo,la formación de maestras y maestros.EI Programa de FormaciónComplementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio,busca fortalecer la formaciónintegral y holística,el compromiso social y vocación de servicio de sus educadores enejercicio;mediante la implementación de procesos formativos y orientados ala aplicacióndel currículo de Sistema Educativo Plurinacional,que concretiza el Modelo EducativoSociocomunitario Productivo;desde el enfoque descolonizador,hasta la articulación de lavida escolar con la práctica comunitaria.  \nEn tal sentido aprendimos que nuestra actividad escolar no se reduce al trabajo dentrodel aula,sino se interrelaciona en un diálogo intercultural,entre los conocimientoslocales,para la construcción de nuevos conocimientos que permitan construir elparadigma de Vivir Bien.  \nConsideramos que nuestro trabajo de sistematización de experiencias,es un instrumentoque permite,promover cambios en la educación integral y holística de los estudiantes,desarrollando prácticas educativas abiertas,articuladas a las OrientacionesMetodológicas;partiendo de la práctica,con el acopio de materiales en desuso,comobolsitas de pilfrut,periódicos,cartón,lanas,etc.;en la teoria la aplicación de loscontenidos temáticos cognitivos;en la valoración,el fortalecimiento de la creatividad,suautoestima,y el análisis critico reflexivo;y en lo productivo,la elaboración de recursoseducativos utilizando materiales en desuso;cumpliendo de esta manera los objetivospropuestos inicialmente,como aporte para fortalecer el desarrollo de capacidades de losestudiantes.En los resultado se elaboró material tangible,con productos obtenidos,comola elaboración de maquetas,basureros,elaboración de mensajes en carteles y afiches,manual para la elaboración de los ecoladrillos,con material en desuso (plástico y papel)abanico de reglas ortográficas,botiquín de plantas medicinales,sopa de letras,ruletaliteraria,textos escritos informativos de saberes y conocimientos indígena originarios.","cbCaisaFfTUvFCRJ","https://ap.wps.com/l/cbCaisaFfTUvFCRJ","pdf",3384577,4,1,222,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n## Transformaciones de los sistemas educativos y rol docente\n## Enfoque del MESCP y educación sociocomunitaria","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"Construir materiales educativos mediante el reciclaje de residuos inorgánicos, integrando usos recreativos y la práctica de la disciplina del ajedrez, en coherencia con el currículo del Sistema Educativo Plurinacional.\"},{\"question\":\"¿Cómo se entiende el proceso formativo en el documento?\",\"answer\":\"Como una formación integral y holística de educadores en ejercicio, orientada a aplicar el currículo bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y el enfoque descolonizador, articulando la vida escolar con la práctica comunitaria.\"},{\"question\":\"¿Qué tipo de resultados y productos se obtuvieron?\",\"answer\":\"Se elaboraron recursos educativos tangibles como maquetas y basureros, carteles y afiches, un manual para ecobloques (ecoladrillos) con material en desuso, botiquín de plantas medicinales, sopa de letras, ruleta literaria y textos informativos de saberes indígena originarios.\"}]",1783994707,342,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"experience-systematization-building-educational-materials-with-recycling-and-chess","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/experience-systematization-building-educational-materials-with-recycling-and-chess/67104/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-28","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el objetivo central de la experiencia sistematizada?","Question",{"text":75,"@type":76},"Construir materiales educativos mediante el reciclaje de residuos inorgánicos, integrando usos recreativos y la práctica de la disciplina del ajedrez, en coherencia con el currículo del Sistema Educativo Plurinacional.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿Cómo se entiende el proceso formativo en el documento?",{"text":80,"@type":76},"Como una formación integral y holística de educadores en ejercicio, orientada a aplicar el currículo bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y el enfoque descolonizador, articulando la vida escolar con la práctica comunitaria.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Qué tipo de resultados y productos se obtuvieron?",{"text":84,"@type":76},"Se elaboraron recursos educativos tangibles como maquetas y basureros, carteles y afiches, un manual para ecobloques (ecoladrillos) con material en desuso, botiquín de plantas medicinales, sopa de letras, ruleta literaria y textos informativos de saberes indígena originarios.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]