[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66306-es":3,"doc-seo-66306-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66306,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: Aplicación de los Momentos Metodológicos en la Práctica Educativa","La sistematización de experiencias analiza la aplicación de los momentos metodológicos en la práctica educativa, impulsando la cultura de paz en el contexto familiar en el Centro de Educación Alternativa (CEA) “Enrique Finot”. El documento enmarca el trabajo desde el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y aborda la transformación de la práctica docente mediante procesos como el diálogo, la investigación, aprender haciendo y la creación de textos. Complementa con actividades lúdicas para la enseñanza de matemáticas, evaluación formativa y productos/resultados para mejorar el proceso educativo.","|  |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>“SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS: APLICACIÓN DE LOS MOMENTOS METODOLOGICOS EN LA PRACTICA EDUCATIVA, PROMOVIENDO LA CULTURA DE PAZ EN LA FAMILIA EN ELCEA: 14 DE OCTUBRE\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. María Teresa Peláez Llanos\u003Cbr>2. Rolando López Melgar\u003Cbr>3. Martha Beatriz Serrudo Rodríguez\u003Cbr>Tutor/a: Lic. Liseth Vania Espinoza Delgadillo\u003Cbr> |  |  |\n| Santa Cruz – Bolivia\u003Cbr>2017 |  |  |\n\nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios:  \nPor darnos la vida y colmarnos de muchas bendiciones.  \nA los tutores:  \nPor sus valiosos aportes, su acompañamiento, apoyo constante y por sus esfuerzos para alcanzar los logros en este trabajo.  \nA NUESTROS PADRES:  \nPor el apoyo incondicional que nos han brindado durante todo el proceso de nuestra formación.  \nA NUESTROS HIJOS:  \nPor la comprensión en las horas de abandono.  \nAl MINISTERIO DE EDUCACION:  \nPor darnos la oportunidad de crecer profesional y por la acertada implementación del PROFOCOM para consolidar la implementación del nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo que nos permite la capacitación constante y autoformación.  \nA LA TUTORA LISETH VANIA ESPINOZA DELGADILLO:  \nPor el apoyo incondicional y asesoramiento constante durante la elaboración de nuestro informe de sistematización.  \nINDICE  \nINTRODUCCION  \nI. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………. 1  \n1.1. Análisis del contexto institucional interno ……………………………………… 1  \n1.2. Análisis del contexto externo………………………………………….. 2  \n1.2.1. Realidad sociopolítica……………………………………………… 2  \n1.2.2. Realidad sociocultural……………………………………………… 2  \n1.2.3. Realidad Económica productiva………………………………….. 2  \n1.2.4. Realidad Educativa………………………………………………….. 2  \nII. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………. 4  \n2.1. Delimitación del ámbito de la experiencia……………………………………… 4  \n2.2. Objetivo de la sistematización………………………………………………….. 4  \n2.3. Problematización……………………………………………………………….... 5  \na) Preguntas Descriptivas ……………………………………………………… 5  \nb) Preguntas Interpretativas……………………………………………………… 5  \n2.4. Técnicas e instrumentos de la sistematización …………………………….. 6  \na) Técnicas e instrumentos de recojo y registro de información …………. 6  \nb) Técnicas e instrumentos de reconstrucción de la información………….. 7  \nc) Técnicas e instrumentos de interpretación ……………………………….. 7  \nd) Revisión documental………………………………………………………….. 7  \n2.5. Cronograma de trabajo…………………………………………………………….. 7  \nIII. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE 9 TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA    \n3.1. LOS PROCESOS METODOLOGICOS PRESENTES EN AULA TALLER 9 PARA LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS  \n3.1.1. El diálogo y la redacción como parte de nuestro aprendizaje …………. 10  \n3.1.2. Explorando e investigando genero mis conocimientos………………… 12  \n3.1.3. Aprendemos haciendo y dialogando……………………………………. 15  \n3.1.4. Construyendo nuestro conocimiento…………………………………….. 17  \n3.1.5. Con el desarrollo de la creatividad creamos textos……………………. 19  \n3.2. ACTIVIVIDADES LUDICAS COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA EN  \nEL APRENDIZAJE DE LA MATEMATICA…………………........................  \n20  \n3.2.1. Practicamos la reciprocidad (dialogo) en la implementación detécnicas y estrategias metodologías en el desarrollo delaprendizaje…………………………………………………………. .  \n3.2.2. Trabajo armónico en la creación de materiales educativos en la introducción de fracciones    \n3.2.3. La comunicación y su importancia en la aplicación para laresolución de problemas  \n3.2.4. Desarrollando la práctica de valores y la producción de  \n21  \n24  \n25  \nmaterial educativo para la resolución de problemas confracciones    \n3.2.5. Buscamos la práctica de cultura de paz promoviendo el trabajo cooperativo para la resolución de problemas confracciones    \n3.3. EL PROCESO ","cbCaiuCT9eRRrVRr","https://ap.wps.com/l/cbCaiuCT9eRRrVRr","pdf",6179204,2,1,515,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Análisis del contexto institucional interno\n## Análisis del contexto externo\n## Realidad sociopolítica, sociocultural y económica productiva\n## Realidad educativa\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Problematización\n## Técnicas e instrumentos de la sistematización\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Procesos metodológicos en aula taller para aprendizajes significativos\n## Actividades lúdicas en el aprendizaje de la matemática\n## Proceso metodológico desde diferentes miradas\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Implementación del MESCP a través de la guía de trabajo\n## Momentos metodológicos y formación integral\n## Articulación del PSP y evaluación del proceso educativo\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"El trabajo se centra en la aplicación de la metodología (práctica, teoría, valoración y producción) del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) vinculada al componente de “Transformación Curricular” en Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA).\"},{\"question\":\"Qué momentos metodológicos se promueven en la práctica educativa?\",\"answer\":\"Se desarrollan a través de procesos como diálogo y redacción, exploración e investigación de conocimientos, aprender haciendo y dialogando, construcción del conocimiento y creación de textos con apoyo de la creatividad.\"},{\"question\":\"Cómo se integra la cultura de paz y las actividades lúdicas en el aula?\",\"answer\":\"La cultura de paz se promueve mediante trabajo cooperativo para resolver problemas, y las actividades lúdicas se usan como estrategia 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