[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66080-es":3,"doc-seo-66080-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66080,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencia: Aplicación de Estrategias Participativas para la Transformación de la Realidad en la Consolidación del MESCP","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de experiencias educativas de maestras en el marco del PROFOCOM y la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El documento recupera y analiza, de forma colectiva e individual, el relato de la práctica docente para impulsar la transformación de la realidad y consolidar el MESCP. Incluye enfoques participativos, rescate de saberes, integración de lengua originaria, articulación curricular, participación familiar, evaluación y productos didactizados como propuestas pedagógicas y resultados formativos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIA: Aplicación de estrategias participativasen el momento de la práctica para la transformación de la realidad en la consolidación del MESCP.  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO  \nPOR LA ESFM EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Dalcy Gutiérrez Flores  \n2. Patricia Nina Alanez  \n3. Aleyda Rivas Arnez  \n4. Griselda Urquidi Thames  \nTutora: Lic. Rosmery Carvajal Aramayo  \nSanta Cruz, 2017  \nDEDICATORIA  \nA:  \nDios por habernos dado la vida y la salud, a nuestras familias, por ser nuestros pilares fundamentales en la vida, por su apoyo incondicional y así darnos la oportunidad de superarnos y actualizarnos en este nuevo enfoque de transformación educativa, a nuestra comunidad, por ser parte activa en este proceso de cambio quienes aportaron de alguna forma con sus saberes y conocimiento de la vida para brindar una educación integral yproductiva, a nuestros facilitadores del PROFOCOM por guiarnos y compartir sus conocimiento con tolerancia y dedicación en este proceso del MESCP de la ley 070 Aveliño Siñani – Elizardo Pérez.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS, por darnos fortaleza, sabiduría, paciencia, y salud en el caminar de nuestrasvidas y permitirnos lograr nuestras metas, ya que en el desarrollo de nuestrasexperiencias hemos aprendido de nuestros errores y nos hemos levantado de las caídas valorando así nuestros esfuerzos.  \nA MI FAMILIA, por brindarnos su comprensión, apoyo incondicional, y estar siempre en los buenos y malos momentos, que transcurrimos en este proceso de formacióneducativa para mejorar nuestra calidad de vida.  \nA MIS ESTUDIANTES , por aportar su alegría, cariño, creatividad, inocencia, conocimiento, y por ser nuestros maestros en la vida. Participando activamente en estasexperiencias vividas en forma comunitaria en el desarrollo de las actividades productivas  \nA NUESTRA FACILITADORA, Lic. Rosmery Carvajal Aramayo, por orientarnos con: comprensión, dedicación, paciencia, tolerancia y esmero, en la elaboración de nuestrostrabajos y la construcción de nuevos conocimientos y experiencias vividas por una educación integral, transformadora y productiva.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………1  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………….3  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………….7  \n3.1 El relato colectivo de la experiencia……………………………………………………7  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia………………………………………….12  \nMAESTRA 1 Dalcy Gutiérrez Flores……………………………………………………..12  \nMAESTRA 2 Patricia Nina Alanez……………………………………………………….27  \nMAESTRA 3 Aleyda Rivas Arnez………………………………………………………..40  \nMAESTRA 4 Griselda Urquidi Thames………………………………………………….52  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………..68  \n4.1. Comparación de la Experiencia Educativa en la Implementación del MESCP………………………………………………………………………………………68  \n4.2 Aspecto Relevantes……………………………………………………………………74  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………83  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………86  \n7. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………………………88  \n8. ANEXOS  \nRESUMEN  \nEn el presente trabajo están plasmada nuestras experiencias vividas con nuestros estudiantes, tratando de dar complimiento a la ley 070 y a la implementación del modelo educativo sociocomunitario productivo de manera integral y holística para lograr la formación de estudiantes crítico, reflexivo, propositivos, investigadores, comprometidos con su comunidad y las futuras transformaciones sociales.  \nComo maestras tenemos el deber de aportar con nuestros conocimientos y formaciónaplicando estrategias participativas en el momento de la practica para la transformaciónde la realidad e","cbCaiax5NGUvRRWM","https://ap.wps.com/l/cbCaiax5NGUvRRWM","pdf",3949000,4,1,309,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## El relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e 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