[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68875-es":3,"doc-seo-68875-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":20},68875,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",38,"Examen","Ejercicios para niños con dislexia encuentra la palabra inventada","Este documento, titulado \"Actividades para alumnos con Dislexia: Palabras inventadas\", está diseñado para ayudar a niños con dislexia a identificar palabras que no existen. Presenta una serie de ejercicios en formato de tabla donde se ofrecen tres opciones de palabras para cada fila, y el alumno debe señalar la palabra inventada. Las actividades están estructuradas en diferentes páginas, cada una con un conjunto de ternas de palabras. Por ejemplo, en una sección se encuentran \"Abuela, Atuela, Abuema\", y el objetivo es reconocer \"Atuela\" y \"Abuema\" como inventadas. Otro ejemplo incluye \"Ambulancia, Ambutancia, Ambulantia\", donde el estudiante debe identificar \"Ambutancia\" y \"Ambulantia\". La metodología busca reforzar la discriminación fonológica y visual, habilidades cruciales para el aprendizaje de la lectura y escritura en niños con dislexia. El contenido es obra de Ginés Ciudad-Real Núñez y se distribuye a través de la página web www.orientacionandujar.es, proporcionando recursos educativos para apoyar a estos alumnos. El diseño es claro, con tablas fáciles de seguir, promoviendo la participación activa y el desarrollo de la conciencia fonémica necesaria para sortear las dificultades inherentes a la dislexia.","Ginés Ciudad-­‐Real Núñez Actividades para alumnos con Dislexia  \nPalabras inventadas  \nSeñala la palabra inventada de esta terna  \n\n| \u003Cbr>Abuela | Atuela | Abuema |\n| --- | --- | --- |\n| Tanete | Pupete | Chupete |\n| Silla | Prilla | Triya |\n| Andador | Candador | pandador |\n| Disco | Lisco | Misco |\n| Catiseta | Camiseta | Caliseta |\n\n[www.orientacionandujar.es](www.orientacionandujar.es)  \nGinés Ciudad-­‐Real Núñez Actividades para alumnos con Dislexia  \nPalabras inventadas  \nSeñala la palabra inventada de esta terna  \n\n| Ambulancia | Ambutancia | Ambulantia |\n| --- | --- | --- |\n| Cormina | Cortina | Cornina |\n| Ordenator | Ortenaor | Ordenador |\n| Dedal | Detal | tetal |\n| jucha | tucha | ducha |\n| delgado | delmado | delgato |\n\n[www.orientacionandujar.es](www.orientacionandujar.es)  \nGinés Ciudad-­‐Real Núñez Actividades para alumnos con Dislexia  \nPalabras inventadas  \nSeñala la palabra inventada de esta terna  \n\n| Malabaza | Calabaza | Talabaza |\n| --- | --- | --- |\n| Peñeco | Muñeco | Leñeco |\n| Vamarote | Camarote | Tamarote |\n| Bolígrato | Bomígrafo | Bolígrafo |\n| Mapatilla | Zapatilla | Bapatilla |\n| Plancha | Tlancha | Dlancha |\n\n[www.orientacionandujar.es](www.orientacionandujar.es)  \nGinés Ciudad-­‐Real Núñez Actividades para alumnos con Dislexia  \nPalabras inventadas  \nSeñala la palabra inventada de esta terna  \n\n| Políticos | Pomíticos | Potíticos |\n| --- | --- | --- |\n| Esmilo | Estilo | Eslilo |\n| Truco | Drupo | Trupo |\n| Flobo | Blobo | Globo |\n| Drazo | Brazo | Frazo |\n| Toche | Moche | Coche |\n\n[www.orientacionandujar.es](www.orientacionandujar.es)  \nGinés Ciudad-­‐Real Núñez Actividades para alumnos con Dislexia  \n[www.orientacionandujar.es](www.orientacionandujar.es)","cbCaisOXZ53hFkZX","https://ap.wps.com/l/cbCaisOXZ53hFkZX","pdf",59132,8,1,5,"Spanish","es",110,"# Actividades para alumnos con Dislexia\n## Palabras inventadas","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de estos ejercicios?\",\"answer\":\"El objetivo principal es ayudar a los niños con dislexia a practicar la identificación de palabras inventadas, mejorando así su discriminación fonológica y visual.\"},{\"question\":\"¿Cómo están organizados los ejercicios?\",\"answer\":\"Los ejercicios están organizados en tablas, donde se presentan tres opciones de palabras en cada fila y el alumno debe señalar la que no es real.\"},{\"question\":\"¿Quién es el autor y dónde se pueden encontrar más recursos?\",\"answer\":\"El autor es Ginés Ciudad-Real Núñez, y se pueden encontrar más recursos en la página web www.orientacionandujar.es.\"}]","Ejercicios para niños con dislexia encuentra la palabra inventada | 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