[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61462-es":3,"doc-seo-61462-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},61462,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Acontecimientos de la realidad como instrumento para la transformación educativa","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa, tomando como base los acontecimientos de la realidad. El documento contextualiza el marco metodológico, desarrolla el Proyecto Sociocomunitario Productivo, propone planificación anual bimestralizada y objetivos por nivel, e integra lineamientos holísticos. Incluye relatos colectivos e individuales, actividades vinculadas al carnaval, recuperación de saberes, alimentación sana y participación comunitaria. Presenta análisis e interpretación colectiva del impacto del modelo socioeducativo en la interculturalidad, el rol docente y la evaluación.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS  \n“SIMON BOLIVAR”  \n” ACONTECIMIENTOS DE LA REALIDAD COMO INSTRUMENTO PARA LA  \nTRANSFORMACIÓN EDUCATIVA “  \nUnidad Educativa “República Federal de Alemania”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del programa de formación complementaria de Maestras y Maestros en  \nejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. PROF. ELIZABETH CECILIA COSME AJPI  \n2. PROF. KISMET BEATRIZ SELAYA CESPEDES  \n3. PROF. MIGUEL ANGEL VERA ARGOLLO  \nTUTOR/A:  \nLic. JUDITH FLORA ARANA FLORES  \nSede de la ESFM: Simón Bolívar, 2015  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecimiento a:  \nDIOS, por iluminarnos con su sabiduría y descernimiento.  \nNUESTRAS FAMILIAS, por la paciencia, comprensión y apoyo incondicional.  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓN , por darnos la oportunidad de conocer e implementar el Modelo Sociocomunitario Productivo.  \nNUESTRA FACILITADORA Lic. Judith Arana Flores, por guiarnos en la implementación durante nuestra formación.  \n.  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo está dedicado a los niños y niñas de Bolivia y el mundo, con especial cariño a nuestros estudiantes del Inicial “A”, Primero “D” y Sexto “B” dela Unidad Educativa Republica Federal de Alemania quienes con una sonrisa llenan de compromiso nuestros corazones.  \nINDICE  \nINTRODUCCION....................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL..................................................................................................... 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................... 6  \n2.1. PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO....................................................... 6  \n2.1.1. OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO....................... 6  \n2.2. PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO............................................................................... 6  \n2.2.1. OBJETIVO ANUAL DEL NIVEL INICIAL...................................................................... 6  \n2.2.2. OBJETIVO ANUAL 1° AÑO DE ESCOLARIDAD......................................................... 6  \n2.2.3. OBJETIVO ANUAL 6° AÑO DE ESCOLARIDAD......................................................... 7  \n2.3. OBJET IVOS HOLISTICOS........................................................................................... 7  \n3. RELATO COLECT IVO..................................................................................................... 9  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCAT IVA...................................................................................... 14  \n4.1. PROFESORA KISMET SELAYA CESPEDES................................................................... 14  \n4.1.1. “FESTEJANDO LOS CARNAVALES”.......................................................................... 14  \n4.1.2. “RECUPERACION DE SABERES”.............................................................................. 19  \n4.1.3. “UNA ALIMENTACIÓN SANA PARA MANTENER DIENTES SANOS”....................... 22  \n4.1.4. “FESTEJANDO A MAMA EN UNA CIIUDAD LIMPIA”................................................ 25  \n4.2. PROFESORA ELIZABETH COSME AJPI.......................................................................... 27  \n4.2.1. “RECORDANDO LAS FIESTAS DEL CARNAVAL”..................................................... 27  \n4.2.2. “RECUPERACIÓN DE PRÁCTICAS, COSTUMBRES Y SABERES SOBRE LASEMANA SANTA”........................................................................................................ 32  \n4.2.3. “UNA BUENA ALIMENTACION NOS AYUDA A TENER DIENTES SANOS”............ 35  \n4.2.4. “ALIMENTOS HECHOS POR MAMÁ EN UNA CIUDAD LIMPIA”............................... 38  \n4.3.. PROFESOR MIGUEL ANGEL VERA ARGOLLO............................................................. 41  \n4.3.1. “EL CARNAVAL EN","cbCaikcuCqbBIzJa","https://ap.wps.com/l/cbCaikcuCqbBIzJa","pdf",2085142,1,193,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto Sociocomunitario Productivo\n## Plan anual bimestralizado\n## Objetivos holísticos\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Profesora Kismet Selaya Cespedes\n## Profesora Elizabeth Cosme Ajpi\n## Profesor Miguel Ángel Vera Argollo\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación en las prácticas educativas\n# Análisis e interpretación de los aspectos más relevantes de la comparación realizada","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización presentada en el trabajo?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa, sustentada en los acontecimientos de la realidad, para orientar la mejora de la educación desde un enfoque socioeducativo.\"},{\"question\":\"Qué elementos metodológicos y de planificación se desarrollan en el documento?\",\"answer\":\"Se incorporan el Proyecto Sociocomunitario Productivo, objetivos por nivel inicial y escolaridad (1° y 6° año) y un plan anual bimestralizado, además de objetivos holísticos.\"},{\"question\":\"Qué actividades o temáticas se incluyen en los relatos individuales de la experiencia?\",\"answer\":\"Se desarrollan experiencias vinculadas al carnaval, recuperación de saberes, prácticas relacionadas con alimentación sana y actividades comunitarias como conmemoraciones y salidas al 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