[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-81298-es":3,"doc-seo-81298-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},81298,962084926284,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",38,"Examen","Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo","El documento desarrolla estrategias y técnicas de evaluación desde un enfoque formativo en educación básica, enmarcadas en la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) y el principio pedagógico “Evaluar para aprender”. Presenta técnicas e instrumentos como guía de observación, registro anecdótico, diario de clase y de trabajo, escala de actitudes, rúbrica, listas de cotejo y portafolio. Incluye además técnicas de interrogatorio, debates, ensayos y tipos de pruebas escritas, orientadas a mejorar el proceso educativo y atender necesidades de aprendizaje.","Las estrategias y los instrumentos de evaluacióndesde el enfoque formativo  \nSERIE: HERRAMIENTAS PARA LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN BÁSICA  \nSECRETARíA DE EDUCACIÓN PúBLICA  \nEmilio Chuayffet Chemor  \nSUBSECRETARíA DE EDUCACIÓN BÁSICA  \nAlba Martínez Olivé  \nDIRECCIÓN GENERAL  \nDE DESARRoLLo CURRICULAR  \nHugo Balbuena Corro  \nDIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALESE INfoRMÁTICA EDUCATIVA  \nIgnacio Villagordoa Mesa  \nDIRECCIÓN GENERAL DE DESARRoLLo  \nDE LA GESTIÓN E INNoVACIÓN EDUCATIVA  \nGermán Cervantes Ayala  \nDIRECCIÓN GENERAL  \nDE EDUCACIÓN INDíGENA  \nRosalinda Morales Garza  \nDIRECCIÓN GENERAL DE foRMACIÓN CoNTINUA DE MAESTRoS EN SERVICIo  \nLino Cárdenas Sandoval  \nSECRETARíA DE EDUCACIÓNDEL ESTADo DE DURANGo  \nLuis Tomás Castro Hidalgo  \nSUBSECRETARíA DE SERVICIoS EDUCATIVoS  \nEnrique Medina Vidaña  \nCooRDINACIÓN PARA LA ARTICULACIÓNDE LA REfoRMA INTEGRAL EN LAEDUCACIÓN BÁSICA  \nJesús G. Navarrete Chávez  \nLas estrategias y los instrumentos de evaluacióndesde el enfoque formativo  \nLas estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo fue coordinado por la dirección General de desarrollo Curricular (dGdC) que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación pública.  \nCOORdINACIóN GENERAL  \nHugo Balbuena Corro  \nCOORdINACIóN ACAdéMICA  \nMa. Guadalupe fuentes Cardona  \nASESORA ACAdéMICA  \nMargarita Zorrilla fierro  \nCONTENIdOS  \nEsther López-Portillo Chávez  \nCOORdINACIóN EdITORIAL  \nErnesto López orendain  \nGisela L. Galicia  \nCORRECCIóN dE ESTILO  \nSonia Ramírez fortiz  \npORTAdA  \nLourdes Salas Alexander  \ndISEÑO y FORMACIóN  \nVíctor Castañeda  \nFOTOGRAFÍA  \nJorge A. López Cruz  \nTania M. Gallegos Vega  \nCoordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB)  \nDirección General de Desarrollo Curricular (DGDC)  \nREVISIóN T éCNICO-pE dAGóGICA  \nNoemí García García y Rosa María Nicolás Mora (coordinadoras),Verónica Florencia Antonio Andrés, Verónica Arista Trejo, María Teresa Arroyo Gámez, Víctor Avendaño Trujillo, Ignacio Alberto Belmont, Carlos Gabriel Beltrán díaz, Antonio Blanco Lerín, Felipe Bonilla Castillo, Claudia Carolina García Rivera, Enrique de Nova Vázquez, Isabel Gómez Caravantes, Marisela Islas Vargas, Esperanza Issa González, Urania Lanestosa Baca, Eva Moreno Sánchez, Jorge Montaño Amaya, Laura Elizabeth paredes Ramírez, Juan Arturo padilla delgado, Oscar Román peña López, Guadalupe Gabriela Romero Maya, Jesica Sidec Saldaña Cortez, José Ausencio Sánchez Gutiérrez, Martha Estela Tortolero Villaseñor, Tania E. Valdes pulido Fabiola Villicaña Salas, María Guadalupe Fuentes Cardona, Ruth Olivares Hernández, María Teresa Sandoval Sevilla, María Esther Tapia Álvarez, María Eréndira Tinoco Ramírez y Miriam Zamora díaz Barriga.  \nSEGUNdA EdICIóN ELECTRóNICA, 2013  \nd. R. © Secretaría de Educación pública, 2013, Argentina 28, Centro, 06020, Cuauhtémoc, México, d. F. ISBN: 978-607-467-288-6  \nHecho en México  \nMATERIAL GRATUITO/prohibida su venta  \níndice  \nPresentación 7  \nPrólogo 9  \nIntroducción 13  \nI. Evaluación para el aprendizaje 15  \nEstrategias de evaluación 18  \nTécnicas e instrumentos de evaluación 19  \nTécnicas de observación 20  \nGuía de observación 21  \nEjemplos 23  \nRegistro anecdótico 27  \nEjemplo 28  \ndiario de clase 32  \nEjemplo 33  \ndiario de trabajo 34  \nEjemplo 34  \nEscala de actitudes 35  \nEjemplo 36  \nTécnicas de desempeño 37  \npreguntas sobre el procedimiento 37  \nEjemplos 39  \nCuadernos de los alumnos 42  \nOrganizadores gráficos 42  \nEjemplo 44  \nTécnicas para el análisis del desempeño 46  \nportafolio 46  \nEjemplo 48  \nRúbrica 51  \nEjemplos 52  \nListas de cotejo 57  \nEjemplos 57  \nTécnicas de interrogatorio 58  \nTipos textuales orales y escritos 58  \ndebate 60  \nEnsayo 61  \npruebas escritas 63  \nEjemplo 66  \npruebas de respuesta abierta 67  \nII. Preguntas frecuentes 68  \nIII. Para saber más 72  \nBibliografía consultada 76  \nPresentación  \nLa Reforma Integral delaEducaciónBásica (RIEB) tiene como elemento central la articulacióndelaEducació","cbCaidBcva8ftcOK","https://ap.wps.com/l/cbCaidBcva8ftcOK","pdf",4289439,7,1,79,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Prólogo\n# Introducción\n# I. Evaluación para el aprendizaje\n## Estrategias de evaluación\n## Técnicas e instrumentos de evaluación\n## Técnicas de observación\n## Técnicas de desempeño\n## Técnicas para el análisis del desempeño\n## Técnicas de interrogatorio\n# II. Preguntas frecuentes\n# III. Para saber más\n# Bibliografía consultada","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del enfoque formativo en la evaluación dentro de la Educación Básica?\",\"answer\":\"El enfoque formativo se orienta a la mejora del proceso educativo mediante la creación de oportunidades para favorecer el logro de los aprendizajes. 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