[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71660-es":3,"doc-seo-71660-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},71660,962084931830,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",38,"Examen","Evaluación del Fonema /l/ con Sintones","Este documento es una hoja de evaluación diseñada para analizar la producción del fonema /l/ en español, incluyendo su aparición en sílabas directas, inversas, finales de palabra, iniciales, y en posición intervocálica. Además, se evalúa la articulación de grupos consonánticos que incluyen la /l/, como bl, cl, fl, gl y pl. La hoja de exploración proporciona un formato estructurado para registrar omisiones y sustituciones de sonidos, tanto de forma espontánea como repetida, así como distorsiones. Incluye un apartado para anotar el nombre, edad, curso y fecha de examen del evaluado. También presenta frases de ejemplo para la exploración del lenguaje, que contienen palabras con el fonema /l/ en diversas posiciones y combinaciones, facilitando la identificación de posibles dificultades fonéticas o fonológicas en el habla. El objetivo principal es proporcionar a los logopedas y educadores una herramienta sistemática para diagnosticar y trabajar en la mejora de la articulación del fonema /l/ y sus combinaciones.","PRUEBADE EVALUACIÓN––FONEMAL––  \n\n| SIMPLE DIRECTA\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr> |\n| --- |\n| SIMPLE INVERSA\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr> |\n| SIMPLE FINAL DE PALABRA\u003Cbr> |\n| INICIAL\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr> |\n| INTERVOCALICA\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr> |\n\n\n| BL\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr> |\n| --- |\n| \u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr> |\n| \u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr> |\n| FL\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr> |\n| \u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr> |\n\nFRASES PARA LA EXPLORACION DEL LENGUAJE  \n- A Lalo legusta la leche  \n- Esa tela es de hilo  \n- Este mantel es de papel  \n- Saúl metió ungol  \n- Alba y Olmedo son altos  \n- La pluma es de plata  \n- Soplé la vela de unsoplido  \n- La blusa es blanca  \n- Hoy hablamos con Pablo  \n- Comí un flan que medio flato  \n- El niño infla sus mofletes  \n- A Clara legusta suclase  \n- Anacleto monta en bicicleta  \n- Gloria come mucha glucosa  \n- Dibujo un iglú con la regla  \nHOJA DE EXPLORACIÓN – FONEMA /l/  \nNombre:   Edad:    \nCurso: Fecha de examen:  \n\n| Nº DE\u003Cbr>CUADRO | SONIDO\u003Cbr>EXAMINADO | OMISIONES |  | SUSTITUCIONES |  | DISTORSIONES |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  | Espontáneo | Repetido | Espontáneo | Repetido | Espontáneo | Repetido |\n| 1 | /l/ directa |  |  |  |  |  |  |\n| 2 | /l/ inversa |  |  |  |  |  |  |\n| 3 | /l/ al final de\u003Cbr>sílaba |  |  |  |  |  |  |\n| 4 | /l/ a comienzo de\u003Cbr>sílaba |  |  |  |  |  |  |\n| 5 | /l/ intervocálica |  |  |  |  |  |  |\n| 6 | /bl/ |  |  |  |  |  |  |\n| 7 | /cl/ |  |  |  |  |  |  |\n| 8 | /fl/ |  |  |  |  |  |  |\n| 9 | /gl/ |  |  |  |  |  |  |\n| 10 | /pl/ |  |  |  |  |  |  |","cbCaitzghRodPPns","https://ap.wps.com/l/cbCaitzghRodPPns","pdf",1113021,8,1,4,"Spanish","es",110,"# PRUEBA DE EVALUACIÓN – FONEMA L\n## FRASES PARA LA EXPLORACIÓN DEL LENGUAJE\n## HOJA DE EXPLORACIÓN – FONEMA /l/","[{\"question\":\"¿Qué aspectos del fonema /l/ se evalúan en este documento?\",\"answer\":\"Se evalúa el fonema /l/ en diversas posiciones: sílabas directas, inversas, al final de palabra, iniciales, intervocálicas, y en combinaciones con consonantes como bl, cl, fl, gl y pl.\"},{\"question\":\"¿Qué información se registra en la hoja de exploración?\",\"answer\":\"Se registran omisiones y sustituciones de sonidos (espontáneas y repetidas), así como distorsiones del fonema /l/ y sus combinaciones.\"},{\"question\":\"¿Para qué se utilizan las frases de ejemplo?\",\"answer\":\"Las frases de ejemplo se utilizan para la exploración del lenguaje, permitiendo observar la producción del fonema /l/ en contextos comunicativos y frases completas.\"}]","Evaluación del Fonema /l/ con 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