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El diseño es no experimental, transversal y descriptivo. Se aplica una encuesta impresa anónima a 74 estudiantes del año 2023. 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Togne􀀇i, Celia; Guaresti, German  \nMariela Bellotti  \n[mibellotti@unrn.edu.ar](mibellotti@unrn.edu.ar)  \nUNIVERSIDAD NACIONAL DERÍO NEGRO, SEDEANDINA, Argentina  \n Celia Tognetti  \nUNIVERSIDAD NACIONAL DERÍO NEGRO, SEDEANDINA, Argentina  \n German Guaresti  \nUNIVERSIDAD NACIONAL DERÍO NEGRO, SEDEANDINA, Argentina  \nDelectus  \nInstituto Nacional de Investigación y Capacitación Continua, Perú ISSN-e: 2663-1148  \nPeriodicidad: Semestral vol. 6, núm. 2, 2023  \n[publicaciones.iniccperu@gmail.com](publicaciones.iniccperu@gmail.com)  \n[Recepci](Recepci)ó[n:](n:) 20 Mayo 2023  \nAprobación: 30 Junio 2023  \nPublicación: 31 Julio 2023  \nURL: [http://portal.amelica.org/ameli/journal/390/3904299003/](http://portal.amelica.org/ameli/journal/390/3904299003/)  \nEsta licencia permite a otros compartir y adaptar a partir del material, siempre que se brinde crédito de manera adecuada, brinde un enlace a la licencia, e indique si se han realizado cambios.  \nEsta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional.  \nResumen: En este trabajo, el objetivo general fue establecerla percepción de los aspirantes a la carrera de Medicina de la Universidad Nacional de Río Negro, Sede Andina, ubicada en la ciudad de San Carlos de Bariloche, Río Negro, Patagonia Argentina, acerca de determinadas prácticas docentes llevadasa cabo por los profesores universitarios responsables de los métodos de enseñanza y aprendizaje del curso de ingreso a dicha carrera. El diseño del trabajo fue no experimental, transversaly descriptivo. Se utilizó una encuesta impresa anónima como herramienta de recolección de información. La muestra delestudio consistió en 74 estudiantes que cursaron esta etapa presencial en el año 2023. Los resultados del estudio revelan que la mayoría de los estudiantes percibió la práctica docenteen relación a las clases presenciales, el aula virtual y las clases de integración como muy buena, lo cual indica unaaproximación positiva al paradigma conceptual de la evaluación como instrumento para mejorar el proceso de enseñanza yaprendizaje. En conclusión, se ha determinado que las laboresllevadas a cabo por los docentes que formaron parte del curso de ingreso a la carrera de Medicina fueron de alta calidad, lo cual se relaciona directamente con el propósito de mejorar el nivel decalidad en la enseñanza universitaria.  \nPalabras clave: percepción, estudiantes, docente, práctica docente, evaluación.  \nAbstract: In this study, the general objective was to establish the perception of applicants to the Medicine course at the Universidad Nacional de Río Negro, Sede Andina, located in the city of San Carlos de Bariloche, Río Negro, Patagonia Argentina; about certain teaching practices carried out by the university professors responsible for the teaching and learning methods of the entrance course to this course. 􀁃e design of the study was non-experimental, cross-sectional and descriptive. An anonymous printed survey was used as a data collection tool. 􀁃e study sample consisted of 74 students who took this face-to-face stage in the year 2023. 􀁃e results of the study reveal that most of the students perceived the teaching practice in relation to the face-to-face classes, the virtual classroom and the integration classes as very good, which indicates a positive approach to the conceptual paradigm of evaluation as an instrument to improve the teaching and learning process. In conclusion, it has been determined that the work carried out by the teachers who were  \nModelo de publicación sin fines de lucro para conservar la naturaleza académica yabierta de la comunicación científica  \nPDF generado a partir de XML-JATS4R 25  \nDelectus, 2023, vol. 6, núm. 2, Julio-Diciembre, ISSN: 2663-1148  \npa","cbCailBQp4zd5va7","https://ap.wps.com/l/cbCailBQp4zd5va7","pdf",334371,10,"Spanish","# Resumen\n# Introducción\n# Evaluación y cultura de evaluación\n# Diseño del estudio y metodología\n# Resultados y conclusiones","[{\"question\":\"Cuál fue el objetivo general del estudio?\",\"answer\":\"Establecer la percepción de los aspirantes a la carrera de Medicina sobre determinadas prácticas docentes del curso de ingreso en la Universidad Nacional de Río Negro, Sede Andina.\"},{\"question\":\"Qué diseño metodológico se utilizó?\",\"answer\":\"Se utilizó un diseño no experimental, transversal y descriptivo, con una encuesta impresa anónima como herramienta de recolección de información.\"},{\"question\":\"Qué resultados principales reporta el estudio sobre la práctica docente?\",\"answer\":\"La mayoría de los estudiantes percibió la práctica docente vinculada a clases presenciales, aula virtual y clases de integración como muy buena, mostrando una aproximación positiva a la evaluación como instrumento de mejora.\"}]","Evaluación de prácticas docentes según percepción de aspirantes a Medicina - Universidad Nacional de Río Negro | PDF",1789927048,15]