[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64144-es":3,"doc-seo-64144-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},64144,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","La evaluación en la implementación del modelo educativo sociocomunitario productivo en la unidad educativa Bolivia-Venezuela","Trabajo final de sistematización de experiencias transformadoras del PROFOCOM para la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo en la Unidad Educativa “Bolivia–Venezuela”. Incluye el marco contextual de la comunidad educativa; desarrolla el marco metodológico con objetivos del Proyecto Socio Productivo, del Proyecto Educativo Institucional, del Plan Anual Bimestralizado y de los objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular. Presenta relatos colectivos e individuales, comparación y análisis colectivo, productos y resultados, así como conclusiones y recomendaciones con anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“LA EVALUACIÓN EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO  \nSOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO  \nEN LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVIA-VENEZUELA”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Canaza Salas René Gustavo  \n2. Jimenez Sasari Emilene  \nTutor: Lic. Oscar Tapia Hinojosa  \nCochabamba-Villa Tunari, 2015  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias transformadoras para el nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo muestra varias partes; En el Marco contextual se relata los aspectos generales del entorno de la Unidad Educativa “Bolivia – Venezuela” donde se sistematizó la experiencia.  \nEl Marco Metodológico nos muestra los objetivos de la sistematización, desde el objetivo del PSP, que se planteó con participación de toda la comunidad educativa, el objetivo del proyecto educativo institucional, los objetivos del Plan Anual Bimestralizado que se trabajó de manera armónica entre todos los profesores/as de Unidad Educativa y los objetivosholísticos del Plan de Desarrollo Curricular el cual fue realizado de manera individual deacuerdo a sus respectivas áreas, además se presenta el relato individual de la experiencia transformadora de cada participante del equipo.  \nTambién se muestra la comparación, análisis e interpretación colectiva de la experienciade transformación de nuestras prácticas educativas, donde se reflexiona y se hace un análisis, por último están los productos y resultados además las conclusiones yrecomendaciones del trabajo realizado, y como prueba a la finalización del documento seadjuntan los anexos.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN  1  \n1. MARCO CONTEXTUAL   3  \n2. MARCO METODOLÓGICO   6  \n2.1. OBJETIVO PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO   6  \n2.2. OBJETIVO PROYECTO EDUCATIVO ANUAL ________  6  \n2.3. OBJETIVO PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO   6  \n2.4. MAESTRO 1 RENE GUSTAVO CANAZA SALAS   7  \n2.5. MAESTRA 2 EMILENE JIMENEZ SASARI   7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  9  \n3.1. RELATO COLECTIVO _________________________  9  \n3.2. RELATOS INDIVIDUALES_____________________________________  13  \nA. RELATO DE LA EXPERIENCIA PROF. R.GUSTAVO CANAZA SALAS__ 13  \nB. RELATO DE LA EXPERIENCIA PROFA. EMILENE JIMENEZ SASARI__ 24  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS __  50  \n4.1. COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA   50  \n4.2. REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALÓGICA _____  54  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS _____________________________________  61  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES   62  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES  ANEXOS   \nINTRODUCCION  \nEste trabajo de sistematización de experiencias educativas del PROFOCOM, nos ha permitido implementar y concretizar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, en este sentido, las experiencias vividas por lo que estas prácticas educativas nos permitieron transformar la realidad educativa en nuestra comunidad.  \nEl presente documento de sistematización está organizado en seis capítulos los mismosque fueron trabajados desde nuestra experiencia educativa transformadora.  \nEn el primer capítulo se da a conocer la descripción del marco contextual con una breve descripción de aspectos sobresalientes de la comunidad educativa específicamente de la Unidad Educativa para poder realizar el presente trabajo.  \nContinuando con el segundo capítulo, ya se ingresa de manera general al trabajo de sistematización en la que mencionamos en primera instancia los objetivos del Proyecto Socioproductivo, Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual Bimestralizado y objetivosholísticos de los Planes Curriculares.  \nComo tercer capítulo, se tiene el relato colectivo en la que se muestra el tr","cbCaisaWFeLfiwZC","https://ap.wps.com/l/cbCaisaWFeLfiwZC","pdf",3436464,1,166,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Objetivo proyecto socio productivo\n## Objetivo proyecto educativo anual\n## Objetivo plan anual bimestralizado\n## Relatos individuales: participantes del equipo\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización y cómo se relaciona con el MESCP?\",\"answer\":\"El trabajo sistematiza experiencias transformadoras para concretar el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. 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