[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-153576-es":3,"doc-seo-153576-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},153576,2336474459895,"Gloria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000baeef7a5ed0655?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786071322749376916",38,"Examen","EUREKA MATH Consejos para padres - Resumen de conceptos clave","Guía para familias sobre cómo apoyar el aprendizaje de matemáticas en la próxima semana. Se trabajarán problemas escritos con números hasta 20 usando el proceso LDE y diagramas de cintas para representar y resolver cuando una parte sea desconocida. Incluye ejemplos de cómo descomponer y hallar el total faltante, además de recomendaciones para visualizar, leer en voz alta con desafíos y conectar los problemas con situaciones del mundo real como compras en el supermercado.","EUREKA GR ADO 1 | MÓDU LO 4 | TEMA E | LE CCIONES 1 9–2 2  \nMATH™ CONSEJOS PARA PADRES  \nRESUMEN DE CONCEPTOS CLAVE    \nDurante lapróxima semana, en laclase de matemáticas resolveremos problemas escritos connúmeros hasta 20 . Utilizaremos el proceso LDEy los diagramas de cintas para representary resolver problemas escritos. En clase, utilizaremos estrategias para dibujar un diagrama de cinta cuando una parte es desconocida.  \nEspere ver tareas que le pidan a su hijo/a que haga lo siguiente:  \n▪ Utilizar un diagrama de cintas para representar problemas escritos con una parte o un total desconocido.  \n▪ Utilizar la suma y la resta para resolver problemas escritos.  \n▪ Crear un problema escrito que se relacione con un determinado diagrama de cintas.  \nMUESTRA DE UN PROBLEMA (Tomado delaLección 21)    \nPeyton alineó 12 cubos de un centímetro a lo largo del borde de su libro para medirlalongitud. Esos cubos no fueron suficientes, por lo cualtuvo que agregar más. Si su libro mide 16 centímetros delongitud, ¿cuántos cubostuvo que agregar Peyton?  \nTotal  \nPrimero Más  \n12 + ? = 16 16 – 12 = ?  \n12 + 4 = 16 16 – 12 = 4 Peyton agregó 4 cubos de un centímetro.  \nPuede encontrar ejemplos adicionales de problemas con pasos de respuestadetallados en los libros de Eureka Math Homework Helpers. Obtenga másinformació[n en GreatMinds.org](n en GreatMinds.org).  \nPara obtener más recursos, visite » [es.eureka.support](es.eureka.support)  \nGR ADO 1 | MÓDU LO 4 | TEMA E | LE CCIONES 1 9–2 2  \nCÓMO PUEDE AYUDAR EN CASA    \n▪ Incentive a su hijo/a para que visualice los problemas razonados. Pregúntele: “¿Qué puedesdibujar para representar esta historia? ¿Qué nos dice este dibujo al observarlo?” De ser necesario, pídale a su hijo/a que represente la historia actuando, utilizando objetos simples como muñecos de acción o monedasde un centavo.  \n▪ Lea en voz alta problemas razonados que presenten desafíos. Hacer esto le permitirá a su hijo/aconcentrarse en visualizar el contenido del problema sin tener que concentrarse en la exigenciade lalectura del texto.  \n▪ Busque y comparta situaciones del mundo real para los problemas razonados. Por ejemplo, cuando vaya de compras al supermercado puede decir: “Estamos comprando 12 manzanas. Veo que 4 son verdes y el resto rojas. ¿Cuántas manzanas rojas estamos comprando?”  \nREPRESENTACIONES    \nDiagrama de cintas: un modelo para resolver problemas que ayuda a los estudiantes a visualizar la relación entre las cantidades. El ejemplo a continuación representa el siguiente problema: 9 perros estaban jugando en el parque. Otros perros llegaron al parque. Entonces había 11 perros.¿Cuántos perros másllegaron al parque?  \n9 + ? = 11  \nDos perros másvinieron al parque.  \nPara obtener má s recursos, visite  \n» [es.eureka.support](es.eureka.support) © 2017, GREAT MINDS®","cbCaivdaJAiqyjms","https://ap.wps.com/l/cbCaivdaJAiqyjms","pdf",153438,1,2,"Spanish","es",110,"# Resumen de conceptos clave\n## Qué se resolverá en clase\n## Tareas esperadas para casa\n# Muestra de un problema\n## Ejemplo con cubos y longitud\n# Cómo puede ayudar en casa\n## Visualización y preguntas guía\n## Lectura en voz alta\n## Situaciones del mundo real\n# Representaciones\n## Diagrama de cintas para problemas de suma y resta","[{\"question\":\"¿Qué estrategias se usarán en clase para resolver problemas escritos con números hasta 20?\",\"answer\":\"Se utilizará el proceso LDE y los diagramas de cintas para representar y resolver problemas escritos, especialmente cuando una parte sea desconocida.\"},{\"question\":\"¿Qué se le puede pedir al niño o la niña para practicar en casa?\",\"answer\":\"Que use diagramas de cintas con partes o totales desconocidos, que resuelva problemas con suma y resta y que cree problemas escritos relacionados con un diagrama de cintas.\"},{\"question\":\"¿Cómo puede ayudar el adulto con la visualización de los problemas?\",\"answer\":\"Puede incentivar al niño a dibujar o representar la historia preguntando qué puede dibujar para representarla y qué observa en el dibujo; 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