[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-62079-110":3,"detail-sidebar-cat-0-es-110":81,"doc-detail-62079-es":124},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":74,"head_meta":76,"extra_data":78,"updated_unix":80},110,"es","esfm-simon-bolivar-participation-of-mothers-and-fathers-in-understanding-curriculum-elements","Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros Simón Bolívar Participación de Madres y Padres de Familia en Conocimiento de Elementos Curriculares","","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la participación de madres y padres de familia para fortalecer el conocimiento de los elementos curriculares en la ESFM “Simón Bolívar”, en el marco del PROFOCOM. El documento organiza un análisis contextual y metodológico, y desarrolla relatos colectivos e individuales sobre la transformación de la práctica educativa. Incluye talleres formativos comunitarios, reflexión sobre experiencias en la escuela, socialización del modelo MESCP, comparación con el enfoque vigente y acciones centradas en la planificación curricular, el PSP, los objetivos holísticos y la integración de campos y áreas de conocimiento.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e 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es el objetivo del trabajo final de licenciatura?","Question",{"text":63,"@type":64},"Sistematizar la participación de madres y padres de familia para promover el conocimiento de los elementos curriculares en el marco del PROFOCOM y del modelo educativo correspondiente.","Answer",{"name":66,"@type":61,"acceptedAnswer":67},"Qué actividades con la comunidad se realizaron en los talleres formativos?",{"text":68,"@type":64},"Se desarrollaron talleres donde madres y padres reflexionaron y analizaron sus experiencias en la escuela (disciplina, castigos, aprendizaje e idiomas) y recibieron información sobre la nueva educación mediante el video Warisata Teaser.",{"name":70,"@type":61,"acceptedAnswer":71},"Cómo se compara el proceso educativo anterior con el modelo educativo vigente?",{"text":72,"@type":64},"El documento explica el “vivir bien”, la inclusión del PSP, la planificación curricular y el proceso enseñanza-aprendizaje, comparando el enfoque previo con el actual y considerando el 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Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n# Equipo de Sistematización:\n\n1.Profa.Alina Huallpa Carrillo  \n2.Profa.Maria Elisa Mamani Osco  \n3.Profa.Virginia Suxo Quenta  \nTutora:  \nLic.Janette Cusicanqui Illanes  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIAY CASTELLANA…………………………………………………………1  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………………………3  \n1 MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………5  \n2.MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………………………………………6  \n3.RELATOY ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………8  \n4.RELATOY ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………………………………………13  \n4.1.Maestra 1. Alina Huallpa Carrillo…………………………………………………………………………………………13  \n4.2.Maestra 2.Maria Elisa Mamani Osco………………………………………………………………………………………26  \n4.3. Maestra 3.Virginia Suxo Quenta…………………………………………………………………………………………45  \n5.COMPARACIÓN Y ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTCAS EDUCATIVAS ……………59  \n6.PRODUCTOSY RESULTADOS……………………………………………………………………………………69  \n7.CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES………………………………………………………………………70  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES…………………………………………………………………………………………………………………72  \nANEXOS  \nTAYKA ARURU JUK'APTATA  \nPROFOCOM jiwasan yatjatawisata Machaq Yatiyatiqawi Sarawi Markankirisatayatiqawinakat katthapistanxa ukhamaruxa lurawi yatiqawinakanxa awki taykanakampinuka yatjatawinakata aka machaq yatiqawit aka Qullasuyu Markasata ch'amanchanmunapxta.  \nUka lurawi yatiqanakata qalltasisa,taqpacha awki taykanakampi yatiqan utatyatiqawinakapat amuykiptanxa,sanani:nuwjana,askyatichata,yatiqawita,arunakatsa,juk’ampinaka.Ukhamaraki aka machaq yatiwakichawita unch'ukin tuqinakata Waristateaser ukampi yatiyaytan kunatix awk taykanakampix Avelino Sinani ukat Elizardo Pérezukat kunjamtix jupax jamasat ma yatiqan ut sarantayi ukhamarak jichhax ESFM Warisataukaru kutji yatiqapjaraki.  \nUkharuja awk taykanataruja “aski qamanata”khananchapta ukhamaraki markan manqhayatiqan utanakata amuykipxarantan,PSP Yatiqan Utan ukaja markatak askinapatakiyatiyäytan,ukat awk taykanakaruja yatiyati wakichapata yatichirinakanxa ukhamarakiyatichawi-yatiqawi tuqita ukhamaraki nayra yatiwakichawitja yatiyaraktan ukhamatkunjamtix wawanakapax yatiqapxi amuykipapxi ukhamat jaqina,yatina,lurana,amuykipana yatiqirinakat tuqita amuykipapxaraki.Ukhamaraki kunatix yatiqawi tuninxamuntanja PDC ukan wakichata yatiyasiraki;ukhamaraki ma k'uchirtawi lurawinxa tuqitaawk taykanakaruwa machaq yatiwakichawinxa M.E.S.C.P.ukanja kunjamtix wakichasijaqhananchasiraki.  \nTukuyanatakixa,  awk taykanakampixa yatiwakichawinja kunjamtix jupanakayanapapxanapax amuykipasiraki,aru tuqita ukhamaraki aski sarantawinakampi yatiqantuqita ch'amanchasiraki;awk taykanakax kawknirinakas aski ukhamaraki nanqhanakaxamuykipapxaraki.  Ukhamaraki taqpach yatichirinakax kunjamtix yatichawi tuqitairnaqapxanapaxa yatiyasi ukat taqpach yatichirinakax(PROFOCOM)yatiqawi tuqinkunjamtix jupanakax juk'am yatichaň tuqita ch'amanchasipxaraki yatiyasi ukhamatayatiwakichawiruxa taqini yanapapsna,ukhamarakiwa kunjamtix yatiqan markachirinakaxtaqini aski sarantanapataki qhanancharaktan.Yaqha amuykipan tuqitaraki yant'awitatuqita kunatix awk taykanakax yant'awinakax taqpachani,yatiqt'at,mayachkipt'ata,sarantayiri,amuykipt'ayiri,sapur lurata,mayjt'asisa ukhamaraki jakuwinakamp tuqitaamuykipasiraki;  ukhamaraki kimsa thaki yant'awinakat tuqita amuyt'asipxaraki:yatichirinakan,yatiqirinakan ukat markachirinakankiri.Akhamataw yant'awinakax pusituqiru JAQIŇA,YATIŇA,LURAŇA,AMUYKIPAŇA ukanakax mayachkipt'ata ","cbCaigMyMZ4q0OVI","https://ap.wps.com/l/cbCaigMyMZ4q0OVI","pdf",1271423,75,"Spanish","# Resumen en lengua originaria y castellana\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestra 1. Alina Huallpa Carrillo\n## Maestra 2. Maria Elisa Mamani Osco\n## Maestra 3. Virginia Suxo Quenta\n# Comparación y análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar la participación de madres y padres de familia para promover el conocimiento de los elementos curriculares en el marco del PROFOCOM y del modelo educativo correspondiente.\"},{\"question\":\"Qué actividades con la comunidad se realizaron en los talleres formativos?\",\"answer\":\"Se desarrollaron talleres donde madres y padres reflexionaron y analizaron sus experiencias en la escuela (disciplina, castigos, aprendizaje e idiomas) y recibieron información sobre la nueva educación mediante el video Warisata Teaser.\"},{\"question\":\"Cómo se compara el proceso educativo anterior con el modelo educativo vigente?\",\"answer\":\"El documento explica el “vivir bien”, la inclusión del PSP, la planificación curricular y el proceso enseñanza-aprendizaje, comparando el enfoque previo con el actual y considerando el desarrollo de las cuatro dimensiones: Ser, Saber, Hacer y Decidir.\"}]","Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros Simón Bolívar Participación de Madres y Padres de Familia en Conocimiento de Elementos Curriculares | PDF",116]