[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62264-es":3,"doc-seo-62264-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62264,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Escuela Superior de Formación de Maestros Simón Bolívar Material de Producción de Conocimiento como Estrategia para la Formación Integral","El documento presenta el trabajo final del equipo de sistematización sobre el uso de materiales de producción de conocimientos como estrategia para la formación integral del estudiante, en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. Integra la descripción del contexto institucional, el diseño metodológico de prácticas de concreción y el relato colectivo e individual de la experiencia. Expone resultados y productos por áreas, destacando aplicaciones didácticas en matemática, física-química y comunicación y lenguaje, además de conclusiones y recomendaciones.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“SIMON BOLÍVAR”\n\n\"MATERIAL DE PRODUCCION DE CONOCIMIENTO COMOESTRATEGIA PARA LAFORMACIÓN INTEGRAL DELESTUDIANTE”  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DELICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFM EN EL MARCO DELPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRASYMAESTROS EN EJERCICIO-PROFOCOM.  \n## EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:\n\n1.Copa Pachi lvan Wily  \n2.Nogales Sangally Erick Aldo  \n3.Roledo Esprella Ana Miriam  \nMg.Sc.Verónica Amanda Simonini López  \nTutora:  \nÍNDICE  \nResumen……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………7  \n2.1. Diseno de las prácticas de concreción………………………………………………………………………………7  \na. Datos referenciales………………………………………………………………………………………………………………………………7  \nb. Titulo del Proyecto Socio productivo…………………………………………………………………………………………7  \nC. Objetivo del Proyecto Socio productivo……………………………………………………………………………7  \nd. Objetivo Holistico del Plan Anual Bimestralizado…………………………………………………………7  \ne. Objetivos Holísticos de los Planes de Desarrollo Curricular…………………………………8  \na. Datos referenciales……………………………………………………………………………………………………………………………12  \nb. Título del Proyecto Socio productivo……………………………………………………………………………12  \nC. Objetivo Holístico del Plan Anual Bimestralizado………………………………………………………12  \nd. Objetivos Holísticos de los Planes de Desarrollo Curricular………………………………13  \n3. RELATOYANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……………………………………………15  \n3.1. Relato Colectivo………………………………………………………………………………………………………………………………15  \n3.2. Relatos individuales………………………………………………………………………………………………………………………21  \na. Relato de Experiencia, Maestro. Copa Pachi Ivan Wily…………………………………………21  \nb. Relato de Experiencia, Maestro. Nogales Sangally Erick Aldo………………………34  \nc. Relato de Experiencia, Maestra. Roledo Esprella Ana Miriam……………………………53  \n3.3. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del  \nMESCP……………………………………………………………………………………………………………………………………69  \n3.4. Aspectos Relevantes……………………………………………………………………………………………………………………76  \n4. PRODUCTOS YRESULTADOS……………………………………………………………………………………90  \n5. CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES………………………………………………………………94  \nBIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………………………………………………96  \nANEXOS………………………………………………………………………………………………………………………9  \nANEXOS 5 TEXTOS DE PRODUCCION DE CONOCIMIENTO  \n## Resumen\n\nEn las siguientes páginas realizaremos la descripción del Equipo de sistematización.La forma en que se implementaron los materiales de producción de conocimientos,en cada una de las actividades y la superación de las dificultades encontradas a lolargo de los resultados obtenidos proceso de sistematización.  \nLa sistematización de nuestras experiencias,nos ayudó a enriquecer los cuatromomentos metodológicos en el campo educativo,lo que nos permitió construir elconocimiento desde la vivencia.Aplicando materiales de producción de conocimientoen las diferentes aéreas orientada a la transformación de la educación,centrándonosen nuestras experiencias para generar una educación integradora como maestrosactores principales de la implementación del modelo educativo.  \nEn el área de matemática utilizó la aplicación Geogebra instalada en las Kuass y untexto elaborado por el maestro,como material de producción de conocimientos en eldesarrollo curricular del cosmos y la geometría analítica.En el área de física química,se adecuó los materiales del laboratorio,materiales desechables y videos en laelaboración del texto para la producción de conocimientos en las disoluciones denuestra comunidad.En el área de comunicación y lenguaje se empleó textos dediferentes géneros literarios para desarrollar la compresión lectora y análisis crítico.Adicionalmente se elaboró un texto referente a la comunicación intrapersonal einterpersonal en diferentes ámbitos socio comunitario.  \nPor esta razón la sistematiza","cbCair29WxCMsqyZ","https://ap.wps.com/l/cbCair29WxCMsqyZ","pdf",1334746,1,102,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción\n## Relato y análisis colectivo-individual\n## Comparación de la experiencia educativa\n## Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final presentado en el documento?\",\"answer\":\"El documento busca sistematizar la experiencia pedagógica centrada en el Material de Producción de Conocimientos como estrategia para la formación integral del estudiante, articulada al Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.\"},{\"question\":\"Qué metodología se describe para implementar las prácticas de concreción?\",\"answer\":\"Se plantean datos referenciales y objetivos del proyecto socio productivo, así como objetivos holísticos del Plan Anual Bimestralizado y de los planes de desarrollo curricular, integrados a procesos metodológicos como teoría, práctica, valoración y producción.\"},{\"question\":\"Cómo se aplican los materiales de producción de conocimientos en distintas áreas?\",\"answer\":\"En matemática se usa GeoGebra y textos elaborados por el maestro; 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