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El documento promueve el cuidado del medioambiente con estudiantes del nivel secundario, vinculado al enfoque del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y a la Ley N°070 “Avelino Sinani - Elizardo Pérez”. Incluye dedicatoria y agradecimiento, organización del índice por marcos contextual y metodológico, relato colectivo e individual, así como análisis, comparación, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, con bibliografía y anexos.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/esfm-simon-bolivar-final-systematization-report-profocom/62066/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/esfm-simon-bolivar-final-systematization-report-profocom/62066.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Clementine","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-11","2026-07-13",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",9,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?","Question",{"text":106,"@type":107},"Sistematizar experiencias educativas orientadas a mejorar la calidad educativa y transformar la práctica desde el aula y fuera del aula, promoviendo el cuidado del medioambiente con estudiantes del nivel secundario.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"En qué marco institucional y legal se desarrolla el trabajo?",{"text":111,"@type":107},"Se realiza como trabajo final para optar al grado de Licenciatura otorgado por la ESFM Simón Bolívar, en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM), fundamentado en la Ley N°070 “Avelino Sinani - Elizardo Pérez”.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Qué enfoque pedagógico guía la experiencia educativa?",{"text":115,"@type":107},"El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, con principios descolonizadores e intrainterculturales y un trabajo que integra experiencias y conocimientos de los pueblos, en dimensiones del SER, SABER, HACER y DECIDIR en relación con la Madre Tierra y el Cosmos.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},62066,1783971681,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},1374391974564,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR”\n\n“PRESERVAMOS YCONCIENTIZAMOS EL CUIDADO DE NUESTRO MEDIOAMBIENTE CON LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA UNIDADEDUCATIVA JACHAPAMPAY UNIDAD EDUCATIVA ALDEAS INFANTILES SOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Luis Miguel Huanapaco Catari  \n2.Cliver Boris Apaza Quispe  \nTutorla:  \nLic.Janette Cusicanqui.  \nLA PAZ-BOLIVIA  \n2016  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo dedicamos a toda lacomunidad educativa,ya que ellos fueronparte fundamental pararmejorareldesarrollo de la educación y la sociedad.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nAgradecemos al Programa deformación Complementaria paramaestras y maestro,también alos facilitadoresque nosorientaronconmucharesponsabilidad para elaborar elpresentetrabajodesistematización.  \nÍNDICE  \nPág.  \n1. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………  \n…………………………………………………………………………1  \n2.Marco Contextual…………………………………………………………………………………………………………………………………………4  \n2.1 Descripcion etnografica de la Unidad Educativa y el contexto……………………………………4  \n2.2 Unidad Educativa Jachapampa……………………………………………………………………………………………………4  \n2.2.1 Contexto Regional y Local……………………………………………………………………………………………………5  \n2.2.2 Contexto social…………………………………………………………………………………………………………………………………………5  \n2.2.3 Contexto cultural………………………………………………………………………………………………………………………………………6  \n2.2.4 Contexto economico………………………………………………………………………………………………………………………………6  \n2.2.5 Contexto politico…………………………………………………………………………………………………………………………………6  \n2.3 Unidad Educativa Aldeas Infantiles SOS……………………………………………………………………………………7  \n2.3.1 Contexto Regional y Local……………………………………………………………………………………………………8  \n2.3.2 Contexto cultural………………………………………………………………………………………………………………………………9  \n82.3.3 Contexto económico ………………………………………………………………………………………………………9  \n2.3.4 Contexto politico …………………………………………………………………………………………………………………………9  \n3.Marco metodologico ………………………………………………………………………………………………………………………………9  \n4.Relato colectivo ……………………………………………………………………………………………………………………………………………14  \n5.Relato Individual……………………………………………………………………………………………………………………………………………24  \n6.Comparacion,analisis e Interpretacion colectiva de la experiencia de  \nTransformacion de las practicas educativa…………………………………………………………………………………56  \n6.2 Comparacion de la experiencia educativa en la implementacion del MESCP.65  \n6.3 Aspectos Relevantes………………………………………………………………………………………………………………………………67  \n7.Productos y resultados…………………………………………………………………………………………………………………79  \n8.Conclusiones y Recomendaciones…………………………………………………………………………………………………80  \nBibliografia …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………82  \nAnexos ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………83  \n## 1.-INTRODUCCION\n\nLa educación en Bolivia ha pasado por momentos históricos,siendo uno de losobjetivos mejorar la calidad educativa.En el pais el gobierno a través delMinisterio de Educación ofrece el Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio,PROFOCOM,para que los maestros mejorensu formación pedagógica curricular y puedan transformar la realidad desde lasaulas escolares de acuerdo a la Ley N°070“Avelino Sinani -Elizardo Pérez”fundamentado en la Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia.  \nDesde una visión de educación integral,la meta del proceso educativo es ayudaral estudiante a desarrollar su pensamiento crítico,reflexivo,creativo,autónomo ydivergente dejando a un lado la larga secuencia lógica disenada para elaprendizaje ya que este contribuye a entender,comprender,analizar,accionar ytransformar su realidad de manera holística.  \nEI Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo responde a la realidadsociocultural,histórica,política y religiosa a partir de un currículum base yregionalizado y bajo los principios descolonizador,intra-intercultural,comunitaria yproductiva.El m","cbCaidp9R4AHkWcl","https://ap.wps.com/l/cbCaidp9R4AHkWcl","pdf",916827,93,"Spanish","# Introducción\n# Marco Contextual\n## Descripción etnográfica de la Unidad Educativa y el contexto\n## Unidad Educativa Jachapampa\n## Unidad Educativa Aldeas Infantiles SOS\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias educativas orientadas a mejorar la calidad educativa y transformar la práctica desde el aula y fuera del aula, promoviendo el cuidado del medioambiente con estudiantes del nivel secundario.\"},{\"question\":\"En qué marco institucional y legal se desarrolla el trabajo?\",\"answer\":\"Se realiza como trabajo final para optar al grado de Licenciatura otorgado por la ESFM Simón Bolívar, en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM), fundamentado en la Ley N°070 “Avelino Sinani - Elizardo Pérez”.\"},{\"question\":\"Qué enfoque pedagógico guía la experiencia educativa?\",\"answer\":\"El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, con principios descolonizadores e intrainterculturales y un trabajo que integra experiencias y conocimientos de los pueblos, en dimensiones del SER, SABER, HACER y DECIDIR en relación con la Madre Tierra y el Cosmos.\"}]","Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros Simón Bolívar Trabajo Final de Sistematización PROFOCOM | PDF",143]